今天上班的時(shí)候同事給我看了一段她外孫女的視頻。一個(gè)非?？蓯?ài)的小女孩，才兩歲。
視頻里孩子圍著沙發(fā)邊上的一個(gè)空的紙盒子一圈一圈地轉(zhuǎn)著跑，一邊跑還一邊高興地喊著：“真好玩，真好玩?。 边@個(gè)紙盒子和沙發(fā)之間只有個(gè)很小的縫隙，孩子跑到那的時(shí)候總要用手推一下這個(gè)盒子才能順利地通過(guò)。我同事一邊看著視頻一邊說(shuō)：“你說(shuō)她要轉(zhuǎn)就不能把那個(gè)盒子推到地中間去，非得每次都去鉆那個(gè)小空?！蔽艺f(shuō)：“不是為了鉆這個(gè)縫，她也不能轉(zhuǎn)得這么起勁?！蓖禄腥淮笪?，連連稱(chēng)是。
我們每個(gè)人小時(shí)候應(yīng)該都做過(guò)也一些看起來(lái)傻傻的事情，比如走馬路沿邊上最窄的那趟石頭，或者是走在地磚的中間小心地不踩著線。這些看起來(lái)非常無(wú)用又麻煩的事情，為什么幾乎每個(gè)人都做過(guò)呢？為什么小時(shí)候做，而長(zhǎng)大了之后就都不做了呢？越是弱小的人，越是想要體驗(yàn)一種能夠控制周邊客體的感覺(jué)，因?yàn)橹挥袑?duì)周?chē)h(huán)境完全的控制，才能獲得安全感。而實(shí)現(xiàn)對(duì)于大環(huán)境的完全控制是不可能的，所以孩子往往會(huì)把自己的注意力集中在一點(diǎn)上，他可能會(huì)專(zhuān)注于對(duì)某一項(xiàng)事物的控制，比如說(shuō)他有可能會(huì)用力地砸他的玩具，或者反復(fù)地鉆著一個(gè)縫隙。
其實(shí)我有時(shí)候想成年人是否也有類(lèi)似的行為呢？答案一定是肯定的。但是成人的類(lèi)似行為可能并不需要借助具體的事物來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們可能并不需要有一個(gè)真實(shí)的事物讓他們實(shí)現(xiàn)物理上的控制，而是更多地體會(huì)這種可以控制某件事的心理體驗(yàn)。舉個(gè)例子，我們常說(shuō)一個(gè)人有事想不開(kāi)，“鉆了牛角尖”了。其實(shí)這個(gè)說(shuō)法本身就很有意思，所謂牛角尖就是一個(gè)非常小、且封閉的環(huán)境，在這種環(huán)境中，人是有能力實(shí)現(xiàn)控制的。所以為什么人想不開(kāi)的時(shí)候會(huì)“鉆進(jìn)牛角尖”很難出來(lái)，因?yàn)槌鰜?lái)就要面對(duì)自己無(wú)力掌控局面的事實(shí)，索性還不如不出來(lái)，心理上還更能接受一些。所以“鉆牛角尖”其實(shí)是潛意識(shí)里一種逃避的行為，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是“害怕現(xiàn)實(shí)”。
如果你周?chē)刑貏e愛(ài)“鉆牛角尖”的家人和朋友，請(qǐng)能夠盡可能地給他們多一點(diǎn)關(guān)懷，因?yàn)樗麄兒芸赡苁欠浅Ｈ狈Π踩械娜恕?/p>
