陳昱丞——機(jī)器人和編程
? ? ? 昱丞從樂(lè)高的前世今生講起，原來(lái)商標(biāo)“LEGO”的使用是從1932年開(kāi)始，來(lái)自丹麥語(yǔ)“LEg GOdt”，意為“play well”（玩得快樂(lè)）。樂(lè)高積木發(fā)明之后曾風(fēng)靡一時(shí)，從最初的木制拼插玩具到發(fā)展到今年的可編程積木，樂(lè)高經(jīng)歷了近90年發(fā)展。
? ? ? 樂(lè)高機(jī)器人相比傳統(tǒng)拼插玩具，搭建的過(guò)程中需要借助齒輪、軸、梁、銷(xiāo)和履帶等零部件。每個(gè)部分形狀各異，這也決定了其承載的不同功能。
? ? ? 樂(lè)高可以搭建得很復(fù)雜，一輛派車(chē)、一個(gè)巨大的模型，所需的樂(lè)高數(shù)列多達(dá)幾百萬(wàn)塊。樂(lè)高真是什么都能拼，就連消防車(chē)都能拼，恐龍化石也不例外。
? ? 我們之前都在講機(jī)器人，但是我們都忘了編程，那么編程又是什么呢？原來(lái)是這樣，編程是編定程序的中文簡(jiǎn)稱(chēng)，就是讓計(jì)算機(jī)代為解決某個(gè)問(wèn)題，對(duì)某個(gè)計(jì)算體系規(guī)定一定的運(yùn)算方式，使計(jì)算體系按照該計(jì)算方式運(yùn)行，并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過(guò)程。
? ? 為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，人類(lèi)就必須將需解決的問(wèn)題的思路、方法和手段通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計(jì)算體系之間交流的過(guò)程就是編程。也就是通過(guò)多種語(yǔ)言對(duì)樂(lè)高機(jī)器人進(jìn)行編定程序，讓計(jì)算機(jī)代為解決某個(gè)問(wèn)題。
? ? 昱丞通過(guò)視頻向大家展示了自己的樂(lè)高機(jī)器人作品，也通過(guò)攝像頭展示了如果各零部件和如何搭建樂(lè)高機(jī)器人。
高諾伊——我的熱帶雨林探險(xiǎn)和野生亞洲象保護(hù)之旅
? ? 8歲生日的時(shí)候，諾伊決定接受獨(dú)立夏令營(yíng)的挑戰(zhàn)！在真正出發(fā)前，諾伊從心動(dòng)要?jiǎng)訐u，在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，做好了充分的準(zhǔn)備之后，終于勇敢地接受了一個(gè)人的挑戰(zhàn)。
? ? 在夏校，諾伊年齡最小的營(yíng)員，令爸爸媽媽意想不到的是，她交到了6個(gè)好朋友，朋友們還發(fā)明了屬于自己的自然屬性名字，比如諾伊的自然屬性名字是“糯米”。在夏校，可以嘗試很多很有趣的事情，這些事情是我們平常在家不曾經(jīng)歷的，比如穿越溶洞，領(lǐng)略大自然的神奇，相互鼓勵(lì)爬上千年大榕樹(shù)，傾聽(tīng)大樹(shù)爺爺?shù)纳置艽a，學(xué)習(xí)小組共同討論，完成學(xué)習(xí)課題等等。
? ? 在兩周的時(shí)間里，諾伊學(xué)習(xí)了熱帶雨林的知識(shí)，知道了花青素的原理，參與了SEL社會(huì)情緒課程，每天反思回顧自己的社交收獲。還有有趣充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的戶(hù)外課，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)并采集各種植物，制作雨林大餐，溶洞探險(xiǎn)，攀爬千年榕樹(shù)，傾聽(tīng)森林深處的密碼，還有溯溪徒步等等。
? ? 半個(gè)月獨(dú)立夏令營(yíng)結(jié)束了，諾伊總結(jié)這半個(gè)月：
① 我第一次離開(kāi)家，我可以獨(dú)立生存。
② 我學(xué)會(huì)了自己洗衣服、晾衣服，可以自己收拾行李。
③ 我可以制作雨林大餐，第一次嘗試吃很多熱帶水果青菜。
④ 我學(xué)會(huì)交朋友，認(rèn)識(shí)了全國(guó)各地的小伙伴。
⑤ 我學(xué)會(huì)了爬樹(shù)的技巧。
⑥ 我第一次在星空下宿營(yíng)。
⑦ 我每天徒步10-20公里，溯溪濕了鞋子，也可以堅(jiān)持徒步。
⑧ 我第一次在灌木叢中穿行，認(rèn)識(shí)了很多雨林植物和昆蟲(chóng)。
? ? 原來(lái)離開(kāi)爸爸媽媽獨(dú)立生存也不是那么可怕！感謝爸爸媽媽鼓勵(lì)我邁出了獨(dú)立成長(zhǎng)的一大步！帶著這次收獲的信心，我愿意探索更廣闊的世界！以后我也一定會(huì)幫助比我年齡小的小伙伴，鼓勵(lì)和安慰他們，就像小哥哥姐姐鼓勵(lì)我一樣。
? ? 無(wú)論是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)也好，還是原始熱帶雨林探險(xiǎn)也罷，希望海螺們能夠互相鼓勵(lì)，勇敢前行，敢于嘗試，去探索屬于你們的更廣闊的天地。
【昱丞海螺講堂回放】
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【諾伊海螺講堂回放】
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