2018.6.20? ? 星期三? ? 晴
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【學(xué)習(xí)家庭教育 一起來做智慧父母】
聽覺廣度影響孩子專注力？家長(zhǎng)要怎么幫孩子訓(xùn)練和增加聽覺廣度？
影響孩子專注力的因素很多，其中一個(gè)因素需要家長(zhǎng)特別注意，那就是孩子的聽覺廣度。
一、什么是聽覺廣度？
它是指聽覺記憶能力、理解力和辨別力的程度高低，在孩子注意力集中的情況下，瞬間記憶時(shí)能接受的句子或者字節(jié)范圍。
① 聽覺廣度影響孩子的專注力
聽覺廣度好的孩子來說，別人說了一句話，他們就能全盤吸收進(jìn)大腦。在上了幼兒園以后，老師說什么，他們都可以回來復(fù)述給家長(zhǎng)聽；在讀了小學(xué)之后呢，記筆記的速度快，可以把老師說的全部都記下來。
相反，聽覺廣度差的孩子，即使很認(rèn)真聽老師講課，但也沒有辦法完整記下筆記，因?yàn)闊o法完全捕捉老師說的話。
聽覺廣度好的孩子，在老師說的一件事，或者解析一個(gè)題目，他很好地捕捉到信息，而且對(duì)信息進(jìn)行篩選。
反之，聽覺廣度不好的孩子，就不太容易捕捉到信息，篩選信息的能力也弱一些。這些孩子在上課的時(shí)候，對(duì)于老師說了什么，就不大容易記住，尤其是在記筆記的時(shí)候，不知道記些什么。
雖然，目前沒有儀器測(cè)出聽覺廣度強(qiáng)弱，但是，如果孩子有以下的特征，基本上可以判斷為聽覺廣度不好。
很容易忘記家長(zhǎng)或老師交待的事情；
記不住長(zhǎng)句子，在聽完故事后不能復(fù)述；
不能完整地轉(zhuǎn)達(dá)別人留的口訊；
口頭表達(dá)比較遲緩；
上課對(duì)老師教授的內(nèi)容全然不知；
對(duì)所學(xué)的知識(shí)忘記得很快。
有些孩子，上課也在認(rèn)真聽講，但老師在課堂上說的事，或者是布置的作業(yè)，就是記不住。
其實(shí)，這些認(rèn)真聽課的孩子，并非不努力，而是因?yàn)樗麄兊穆犛X廣度不好。
② 可以通過訓(xùn)練，增加孩子聽覺廣度。
孩子剛出生，他們就具備了對(duì)聲音最初的捕捉能力，會(huì)有一些模糊的聽力，也會(huì)對(duì)聲音做出一些反應(yīng)。
但是，聽覺廣度的訓(xùn)練要等到孩子積極探索、感知外界，并且聽覺器官發(fā)育較為完善之后進(jìn)行。育兒專家張亞蓮指出，聽覺廣度構(gòu)建有一個(gè)黃金期，就是在孩子十個(gè)月左右。
二、家長(zhǎng)們?nèi)绾卧谄綍r(shí)生活里，去給孩子訓(xùn)練聽覺廣度呢？
1、鍋碗瓢盆的“免費(fèi)玩具”
給孩子做聽覺廣度的訓(xùn)練，并不需要我們?nèi)ベ?gòu)買一些專門的工具，生活中的鍋碗瓢盆都可以借用。
比如，讓孩子用勺子去敲打碗盆，或者是塑料的桶，讓孩子去感受，敲擊不同的東西，會(huì)有不同的聲音。這些不同孩子在大腦里，漸漸也會(huì)有自己的感知。
這些不同材質(zhì)的物品，被敲打出不同的聲音，就可以加強(qiáng)孩子的聽覺廣度。
當(dāng)然，在給孩子選擇物品的時(shí)候，要保證是安全的，而且，家長(zhǎng)盡量陪在身邊，告訴孩子“敲”或者是“拍”，和孩子有一個(gè)互動(dòng)，這樣對(duì)于聽覺廣度的訓(xùn)練有更好的輔助作用。
2、“變聲”講故事
在給孩子講故事的時(shí)候，一定不要用“讀”的方法，而是用“變聲”法去講。
比如，有爺爺?shù)慕巧?，就去模仿爺爺說話的聲音，有大老虎出現(xiàn)的時(shí)候，就可以模仿出大老虎恐怖的吼聲。
這樣不僅可以調(diào)動(dòng)孩子的興趣，抑揚(yáng)頓挫的聲音變化，也會(huì)增加孩子聽覺的辨識(shí)能力。
家長(zhǎng)們可以做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就是兩個(gè)人用不同的方式，一個(gè)是“讀”的方法，一個(gè)是“變聲法”給孩子講故事。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)更喜歡那個(gè)用“變聲法”講的故事。
3、“多曲風(fēng)”音樂
很多家長(zhǎng)都喜歡給孩子聽兒歌，或者是比較舒緩的音樂，覺得這樣的音樂會(huì)讓孩子情緒安定，停止哭鬧。其實(shí)，不同的曲風(fēng)才是正確的選擇。
抒情的、搖滾的、節(jié)奏緩慢的、搖滾的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)這些不同的曲風(fēng)很有興趣，他們會(huì)立馬安靜下來，瞪著小眼睛，好奇地捕捉聲音的來源。
經(jīng)常聽不同曲風(fēng)，也會(huì)增加孩子聽覺的辨識(shí)能力。
4、“自然”的聲音
帶孩子去聽聽大自然的聲音，風(fēng)聲、雨聲、竹林間的鳥叫聲、池塘里的青蛙聲……并且告訴孩子，他們聽見的是什么聲音，下次再聽見的時(shí)候，孩子就會(huì)去在大腦里回想，這個(gè)聲音是我聽過的，這些大自然的聲音，也會(huì)增加孩子的聽覺廣度。
三、如果孩子已經(jīng)錯(cuò)過了聽覺廣度構(gòu)建黃金期，在聽覺廣度上確實(shí)有一些欠缺，家長(zhǎng)要怎么去增加孩子的聽覺廣度呢？
這里提供幾個(gè)簡(jiǎn)便的方法供家長(zhǎng)們參考：
1、聽指令去畫畫
家長(zhǎng)提出要求，讓孩子按照這些要求去畫一幅畫。比如，畫一所小房子，房子旁邊有一條小路，還有一些小花，還有一只小兔子。
而且，每次的難度都可以增加。一開始只是讓孩子畫出相應(yīng)的圖案，下次，在圖案上還有不同顏色的要求。
2、聽故事答問題
給孩子講一個(gè)故事，等故事結(jié)束后，讓他們說出故事里的人物，以及發(fā)生了什么事。當(dāng)然，難易程度也應(yīng)該是遞增的，這樣才不至于讓孩子有挫敗感，不配合訓(xùn)練。
3、編句子找錯(cuò)誤
說幾個(gè)句子，比如：小貓?jiān)诔圆?，小羊在吃魚，小兔子在肉。
說完以后，讓孩子去找出錯(cuò)誤。
正確的句子當(dāng)然是：小貓?jiān)诔贼~，小羊在吃草，小兔子在吃草。
伏爾泰說：“耳朵是通向心靈的路?！?br>
孩子聽覺廣度的問題，不容家長(zhǎng)忽視，因?yàn)樗粌H影響孩子的專注力，也和孩子記憶力長(zhǎng)短有密切關(guān)系。
