心理健康輔導(dǎo)記錄

輔導(dǎo)對(duì)象:王建杰四年級(jí)

性別 男

年齡? 10

問題表現(xiàn):

上課不遵守紀(jì)律，

注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當(dāng)老師批評(píng)他，同學(xué)反擊他時(shí)，毫無不愉快的表現(xiàn)，反而感到高興；下課時(shí)，經(jīng)常無緣無故的欺侮同學(xué)，偶爾也有偷竊行為發(fā)生，如翻同學(xué)書包。有時(shí)還鼓動(dòng)一些其它班級(jí)中品行較差的學(xué)生在社會(huì)上結(jié)幫打架。所有這一切行為其目的都是為了引起別人對(duì)他的注意，感覺到他的存在。

原因分析:

對(duì)于王某所出現(xiàn)的攻擊性行為，我經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因是多方面的，有主觀因素，也有客觀因素，主要有以下幾條：

1、沒有理想的家庭教育環(huán)境；

2教師和家長(zhǎng)的批評(píng)強(qiáng)化了他的攻擊性行為；

3同學(xué)對(duì)他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；

4、社會(huì)的負(fù)面影響。

輔導(dǎo)對(duì)策及過程:

1、改變其家庭教育環(huán)境。首先，我同他的父母和爺爺奶奶進(jìn)行一次誠(chéng)懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。

要求他的父母多抽一些時(shí)間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)耐心開導(dǎo)，而不應(yīng)用辱罵、毆打的教育方式。爺爺奶奶不能一味地放縱，要跟他多講些他們那時(shí)學(xué)習(xí)生活的艱苦環(huán)境，使他從中受到一些啟發(fā)。

2、采取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化。每個(gè)學(xué)生都有自尊心，都需要愛，尤其是王某，平時(shí)受到批評(píng)、冷落太多，愛的需要得不到滿足，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，如果再進(jìn)行指責(zé)、辱罵，那只能強(qiáng)化他的負(fù)面影響。因此，針對(duì)王某的這種心境，我決心想辦法和他溝通心理。首先用我的熱情來換取他的信任，對(duì)待他的困惑我熱心幫助，對(duì)待他的憂思我熱心化解，偶爾有點(diǎn)進(jìn)步，我就在晨間談話上大加表揚(yáng)。了解了他的這種心理，我就適時(shí)地對(duì)他指出不文明的行為和語言不能贏得同學(xué)們的好感，應(yīng)該用真心和誠(chéng)實(shí)來獲得同學(xué)們的信任。隨后，我又對(duì)他說老師愿成為你的第一個(gè)朋友。后來在班級(jí)活動(dòng)中，我盡量給他創(chuàng)造施展才能的機(jī)會(huì)，幫助他樹立信心和培養(yǎng)他的榮譽(yù)感，并經(jīng)常把他的進(jìn)步告訴他的家庭。

3、多給他以榜樣教育。我采取積極措施，從身邊的榜樣教育他，讓他認(rèn)識(shí)到自已的不足，讓他體驗(yàn)到榜樣的榮耀，要給他尋找一條做榜樣的途徑，鼓勵(lì)他爭(zhēng)做別人的榜樣。

4、和其他任課老師積極配合。改變和他在一起的小伙伴的思想品德行為，為他創(chuàng)造一個(gè)健康、理想的活動(dòng)環(huán)境。

心理健康輔導(dǎo)記錄

輔導(dǎo)對(duì)象:高俊博

年級(jí)四年級(jí)

性別男

年齡10

問題表現(xiàn):

該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通不愿意交流，上課聽講極不專心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。

.原因分析：

不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑，散漫的個(gè)性，進(jìn)入學(xué)校后又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)，行為習(xí)慣較差，經(jīng)常受到批評(píng)指責(zé)產(chǎn)生了逆反心理變得性格孤僻行為偏激自暴自棄而甘居落后

.輔導(dǎo)對(duì)策及過程

1加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談了解孩子最近在校內(nèi)

校外的表現(xiàn)情況并希望家長(zhǎng)改變教育的方法

,多加引導(dǎo)逐漸使他走上正軌

.2講究輔導(dǎo)的方式平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注

,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)

:熱愛勞動(dòng)與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表揚(yáng)

.以平等商討式的方式與其交流培養(yǎng)他在校有事常與老師同學(xué)交流的好習(xí)慣

.課堂上多加鼓勵(lì)和啟發(fā)引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題樹立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了

.3.幫助制定近期目標(biāo)我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)如有進(jìn)步馬上鼓勵(lì)推動(dòng)他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的好習(xí)慣并不斷改正其不良的行為習(xí)慣

.輔導(dǎo)結(jié)果：

通過耐心幫助

,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)作業(yè)的質(zhì)量也有所提高，他感受到了老師同學(xué)家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛。