第20多次，腦子里對自己說：放棄工作吧，躲進象牙塔。于是即使知道自己在科研方面并沒有足夠的積累，也要在知乎上搜索：什么樣的人適合讀博士？

其實適不適合，往往自己是清楚的。在大學(xué)時，決意不做大學(xué)老師，也許是因為看到老師們厚厚的眼鏡片，經(jīng)常令人昏昏欲睡的發(fā)言（僅限理工科教師），并不健美的身材，愛因斯坦一樣凌亂的頭發(fā)....而且科研的工作在我看來是那么“無聊”，無數(shù)的數(shù)據(jù)模型推導(dǎo)，毫無感情的表述......

但是經(jīng)過工作的毒打，并且忍受了三年以后，想要逃開的熱切沖動，讓曾經(jīng)我“不喜歡”的高校授課的生活方式看起來像是武陵人的“世外桃源”。

如果選擇去高校任教，是很好的。但是名校教師可以說是智商頂尖的一類存在了。意味著必須選擇科研道路，科研這條路到底適合不適合我呢？可以分析一二。

1、我的氣質(zhì)完全不是博士研究的那類。專業(yè)科研之路如果需要一塊雕刻精美的鉆石的話，我是一塊不規(guī)則的混色水晶。

2、比起成為一個創(chuàng)造知識的、嚴謹?shù)目蒲泄ぷ髡?，我更希望成為一個自由自在的藝術(shù)家或者勇立潮頭的時代創(chuàng)新者。

3、我現(xiàn)在還比較有經(jīng)濟壓力，不能全心投入到研究工作中。心浮氣躁。

4、我的基礎(chǔ)還比較差，我可以思考，可以學(xué)習(xí)，但從事專業(yè)的研究道路的話，可能能力不足。

因此，就像撕去一頁已經(jīng)過去的日歷，讀博士的這個念頭在近幾年無需再在腦中品嚼了。