文章編號(hào) 036 ?BY 劉璕?
這篇讀書(shū)筆記是我全職在家?guī)Ш⒆?，?zhǔn)備重返職場(chǎng)開(kāi)始看書(shū)時(shí)讀的一本思維類(lèi)的書(shū)籍。
在沙子老師的帶領(lǐng)下我居然用6天時(shí)間看完一本220頁(yè)思維類(lèi)的書(shū)籍，先給自己點(diǎn)贊。對(duì)于有打折模式的人而言，需要時(shí)刻為自己點(diǎn)贊，不然還會(huì)覺(jué)得自己做得不夠好。借用孩子午睡時(shí)間做個(gè)小結(jié)，也算是為自己的思維刷刷新。
思維是人隨時(shí)隨地都帶在身上的武器，是怎么看待別人的行為，看這個(gè)世界，看待我們的孩子及其教育，兩性關(guān)系。。。。。。我們有什么樣的思維模式，就會(huì)怎樣行動(dòng)，足以影響我們的幸福感。
此前，學(xué)習(xí)教練技術(shù)的四種有害的思維模式之一“非黑即白”模式，在這本書(shū)中也有所提及，那就借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受吧。因?yàn)樽约夯蚨嗷蛏贂?huì)運(yùn)用這種模式，或者我們身邊有這樣思維模式的人不計(jì)其數(shù)，實(shí)在是有必要清晰的覺(jué)察自己，識(shí)別模式，接納自己，然后轉(zhuǎn)念，拉伸我們的思維模式。蘇格拉底有句名言：認(rèn)識(shí)自己。人能認(rèn)識(shí)自己非常難，非常了不起。
中國(guó)的精英教育讓我們很會(huì)做題，很會(huì)排除錯(cuò)誤答案，所以就形成一種二元思維模式，對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物喜歡貼標(biāo)簽，不是好就是壞，孩子不是乖就有有問(wèn)題。在企業(yè)中也是如此，業(yè)績(jī)好的員工與業(yè)績(jī)差的員工。其實(shí)沒(méi)有壞員工，只有放錯(cuò)位置的員工，沒(méi)有人盡其才的員工。就像小兵老師分享的教練個(gè)案，也不會(huì)全部是單一殘酷的追問(wèn)，也不會(huì)是100%的慈悲。只有殘酷的慈悲才會(huì)讓教練個(gè)案結(jié)案。
大眾觀點(diǎn)認(rèn)為男人原本是陽(yáng)氣十足，而女人是陰柔無(wú)比的個(gè)體。而研究表明，男人實(shí)則陰多陽(yáng)少，女人陽(yáng)少陰多。發(fā)個(gè)朋友圈三八節(jié)的段子，黨史研究表明，叛變的男人不勝枚舉20余人不止，而無(wú)一例女性叛變，這個(gè)例子也正好佐證了女人實(shí)則是剛強(qiáng)、可靠的女漢子。
非黑即白模式讓我們陷入二元選擇中，大家熟知的NLP有句經(jīng)典的話(huà)：一個(gè)選擇等于沒(méi)有選擇，2個(gè)選擇左右為難，3個(gè)是選擇的開(kāi)始。其實(shí)從非黑即白的模式看來(lái)，這個(gè)也是下一的非黑即白模式。國(guó)學(xué)的南懷瑾老師講到無(wú)為就等于有為，不是不管，而是放縱到一定界限就等于自救，自己管自己。
今天早上和小區(qū)的圈圈媽約著帶孩子在廣場(chǎng)玩兒，臨近中午回家時(shí)，聽(tīng)小區(qū)保安說(shuō)起26棟開(kāi)門(mén)鎖連鎖的業(yè)主前幾天剛?cè)ナ溃?0多歲的男性，家大業(yè)大，卻早逝。又聽(tīng)一位大媽說(shuō)他的女兒很孝順，是醫(yī)生，重視他們的健康，每年都帶去體檢。想起自己的父母，感覺(jué)這兩年懷孕生子帶娃，對(duì)家庭的貢獻(xiàn)很小，不免自責(zé)，擔(dān)心自己也遇到“子欲養(yǎng)而親不待”的情況。瞬間陷入沒(méi)有給予父母好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就是不孝。其實(shí)就像圈圈媽說(shuō)的，打打電話(huà)也是孝順，不是一個(gè)維度，非黑即白，父母需要物質(zhì)，更需要精神上的陪伴、關(guān)心、慰問(wèn)?！梆B(yǎng)兒方知報(bào)父母恩”，為人母后體會(huì)到父母的種種艱辛，帶大我們4個(gè)子女實(shí)屬不易，況且我們4個(gè)還具備生存自立于道的本事。我非常贊同我父母的價(jià)值觀和育兒觀，也感謝父親給到我正確的三觀行走于世。
再比如現(xiàn)在為人母，對(duì)于教育有自己的一些看法，不管是散養(yǎng)還是精英教育，我認(rèn)為教育孩子的終極目標(biāo)是培養(yǎng)聰明的傻逼。何解？且聽(tīng)下文繼續(xù)扯淡。
在北上廣深，北大清華復(fù)旦交大等巨無(wú)霸大學(xué)的高材生實(shí)在很多，可能有那么一部分人每天忙于工作忙于上課忙于賺錢(qián)，每天都在做加法，每天都在想辦法變得聰明，當(dāng)然也有不少的名校高材生每天都在想辦法變得更傻逼，去做一些傻逼的事情，比如：去做善事、去分享、去學(xué)習(xí)放下、去學(xué)習(xí)如何忘記所學(xué)的知識(shí)。能力越大責(zé)任越大啊。比如喬布斯一樣去加州的禪修中心打坐冥想，這些是否也屬于修行？
每天花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間精力金錢(qián)學(xué)習(xí)如何變成傻逼的意義是，為了變得更加的智慧（涵蓋身心靈三方面）。而學(xué)習(xí)如何變成傻逼的技巧是做減法，也就是老子說(shuō)的“為學(xué)日益，為道日損”也就是無(wú)為。每天不管多忙都爭(zhēng)取1小時(shí)做“無(wú)所事事”之事，比如打坐比如發(fā)呆（也叫冥想吧）。
太過(guò)聰明太過(guò)傻逼的結(jié)果可能是，大家是不是都會(huì)看到的英才早逝，比如某些巨無(wú)霸公司的高管們一個(gè)踉蹌就倒地不起了?；蛘咄艘徊剑粫?huì)那么容易撲街，身心不一致，皮笑肉不笑，抗挫折能力比較差。
這本書(shū)實(shí)在是太系統(tǒng)，而我僅結(jié)合自身的深切感受做一點(diǎn)點(diǎn)剖析，觀念并非真的，只是觀念而已，我們選擇這個(gè)觀念卻并未推敲，卻全盤(pán)接受。你可這樣看事情，也可以那樣看。你有選擇看事情、看待自己的自由！
而我們想要不斷成長(zhǎng)，必須更新我們的思維模式，就像李笑來(lái)老師所言更新你的操作系統(tǒng)，而我們的操作系統(tǒng)就是我們的思維模式。讀了這本書(shū)之后，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)話(huà)中話(huà)，思考他為什么這樣說(shuō)？他是持有何種思維模式的人？我和他是否存在適應(yīng)性分離？真的學(xué)會(huì)了思考，動(dòng)用了自己的內(nèi)存，更新自己的操作模式?！蹲顝?qiáng)大腦》最帥的教授DR.魏說(shuō)我們的大腦一輩子都在成長(zhǎng)，不要認(rèn)為20歲或30歲我們的大腦就停止生長(zhǎng)發(fā)育了，這也從另一方面佐證我們一輩子都需要更新我們的思維模式，從不同的階段成長(zhǎng)，長(zhǎng)成為自己的樣子！
