以下內(nèi)容是老師給我發(fā)了信息后我給他的回復(fù):

“許許多多人都是給予困難綜合癥，所以孤軍奮戰(zhàn)，孤立無援，處于凄涼境地?！?/p>

老師我對其中的“孤軍奮戰(zhàn)，孤立無援，處于凄涼境地”很有感觸。我在上?？茣r雖然不斷的向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)但是我還不太懂得給予，不太懂得自我價值的輸出，所以時常感到孤獨(dú)，總幻想可以遇到一個志同道合的戰(zhàn)友和我一起學(xué)習(xí)，一直沒有遇到，我以為也許?？频膶W(xué)生上進(jìn)的少，等我考上本科以后我就會遇到志同道合步調(diào)一致的朋友了吧，可讀了本科以后同樣的情緒依然在困擾著我，我依然時常感到孤獨(dú)。

現(xiàn)在回想起來，這期間當(dāng)我感到孤立無援，情緒泛濫時我總是向前男友去索取，我總想在我孤獨(dú)的時候他就陪我，我情緒不好時他就能照顧我的情緒，而從不考慮他在干什么或者他的情緒怎樣。我像一個“吸血鬼”一樣只是在別人身上索取，從來沒想過付出和給予。

在經(jīng)歷了分手，考研中的低谷，以及遇見考霸，我才開始反思自己，懂得了“最大的利他就是利己”，當(dāng)我開始不斷分享，最初在做一件事時就想著是不是最后可以寫成一篇文章或者可以創(chuàng)造其他的價值輸出給他人帶來用處時，我像來到了一個新的世界。我覺得我自己身上就有了力量不再像以前那樣匱乏。

到現(xiàn)在我已經(jīng)很少有之前那種產(chǎn)生孤獨(dú)情緒的困擾然后向感情中去索取的情況了，即使一個人時我也享受一個人的時間來思考。

也就是前五年和如今的兩年我已經(jīng)有了意識上的轉(zhuǎn)變。但我知道我依然做的不夠，我時常還會出現(xiàn)狹隘的心理，依然會有所計較，但每當(dāng)我想自私自利時，這種感覺我是可以感知到的，然后我就試著調(diào)整。我還不能做到時刻的尊重和給予，它現(xiàn)在就像一個波浪起起伏伏不穩(wěn)定。

但我想努力提高自己，讓自己盡力做到尊重和給予。當(dāng)然在每一次覺知和調(diào)整時會遇到很多問題，比如最近的幾次，我的一個朋友向我咨詢問題，我給他分享我的經(jīng)驗，慢慢的我體會到了這種分享聊著聊著怎么就變成了說教，于是我趕快停下來，去詢問他。我體會到了很多次這樣的感受，善意是有的，但聊著聊著就變成了說教。沒有人愿意去聽別人說教的，在這過程中我也會變得自大、自以為是。

讀了麗麗從想與戰(zhàn)友說“你寫錯了”這一句話的轉(zhuǎn)變，我不僅僅看到了她的換位能力以及自我的調(diào)整，同時也感受到了她的謙遜，我覺得這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)。

有了這個感受后讓我對道德經(jīng)中“挫其銳，解其紛，和其光，同其塵”這句話印象更加深刻，如果在分享，輸出時盡力做到尊重知識，尊重對方，傲慢自大的心是不會出現(xiàn)的。這一點(diǎn)也是我在接下來帶班時特別要注意的點(diǎn)。

如果當(dāng)我感知到自己自以為是，自大傲慢時，我只需回歸到尊重，尊重自己尊重他人，尊重知識，尊重心智，盡力而為。

感謝老師的分享讓我想到了這些。