經(jīng)過近半年對病態(tài)人格的研究，我發(fā)現(xiàn)天生的病態(tài)人格極少，且一旦形成這種人格，是很難扭轉的。是什么因素形成如今越來越多的病態(tài)人格者呢？
這讓我開始關注孩子的成長過程。
孩子就像家庭的作品，前期的引導可能決定了孩子的一生，包括ta影響世界的方式。
但不要簡單的將責任指向父母。
“熊孩子背后一定有熊父母”這樣的話，其實是有偏頗的，因為很多父母意識不到自己的行為對孩子會有什么樣的影響，也就是俗稱的好心辦了壞事，切不可懷疑任何父母對孩子的愛，絕大多數(shù)父母不會想要養(yǎng)育出危害社會的孩子。
我將用6篇文章將我學到的相關知識共享給大家，其中包括李玫瑾老師的育兒學講座筆記、個人的知識匯總和實用總結，希望能幫助到每個家庭和社會成員，其中會涉及孩子的養(yǎng)育、夫妻之間的相處、朋友間的幫助、個人的自我修養(yǎng)，希望大家能喜歡。
提升我們的意識層次才是人生體驗最終的目標。
廢話說完啦，接下來是正文：
李玫瑾育兒講座
孩子的問題都是大人造就的（同理就是寵物、老人，甚至朋友）
孩子的問題表現(xiàn)出來都有延遲性的，就像病人的大病都是從小病來的一樣
心理發(fā)展關鍵期：
依戀期1-12歲重點在家庭
重點：言語影響社會性，社會性影響認知方式，最后形成性格、觀念、信念
0-1歲是完全需要撫養(yǎng)人照顧的，所以小孩會認人的相貌、聲音、氣味，一旦換了撫養(yǎng)人小孩就會鬧，也是人最早的情感-依戀，依戀產(chǎn)生是因為有需要，而需要的滿足一定和他人有關，滿足后才建立依戀的情感，才有安全感。如果撫養(yǎng)人不能一直照顧，可以將帶有撫養(yǎng)人味道的衣物放在孩子旁邊，孩子靠嗅覺就能得到安撫感覺快樂，后期孩子才會心甘情愿的受撫養(yǎng)人管教。
所以早期能管住小孩的人只有撫養(yǎng)人，0-1.5歲一定要至少2個人帶（形成非單一依戀），如果不帶，這個孩子就不是你的了（沒有形成依戀）。
內(nèi)向的人小時候耳邊缺乏家人嘮叨（與多人交流的經(jīng)驗），或是接受的機械式照顧缺乏交流（比如保姆、老師），小孩說話就晚也不愿意與外人交流（社會性差），專注度相對高學習好，但是不關注人的臉和表情，不善于表達容易在社會上受挫，內(nèi)向的人受了刺激更容易忽略人的感受有過激的行為。
外向的人家人圍著嘮叨，就學會了察言觀色，關注人的臉和表情，專注度就沒有那么高，學習不一定好就容易謙虛，研究人很在行，搞人際關系得心應手，言語很好，沒有什么業(yè)務能力整天搞人際關系的人容易當領導就是這個原因，因為領導就是管人的。
偏激暴躁的人早年的撫養(yǎng)是虧欠的，小孩難受大多是想要翻身，但是這個時期缺少翻身這一照顧，小孩就哭，哭起來1-2小時內(nèi)臟是緊張的，這導致了人長大后一遇到事內(nèi)臟就產(chǎn)生反應，影響脾氣。
覺得臟和害羞是后天形成的觀念，父母灌輸最多的話容易形成小孩的觀念
性格是后天形成的社會行為方式，是與別人有關的行為表現(xiàn)。6歲之前是性格養(yǎng)成期，首先要學會對孩子說不（有限制的愛），拒絕小孩的要求，ta最多就打滾哭，3歲后的鬧都是有目的性的（長大了再拒絕后果就嚴重了，比如離家出走，傷害他人，自殺都不是目的，目的是要挾雙親滿足他的需求），小孩耍賴就把他抱回臥室關上門，1對1，不去打罵說教也不要走開，看著孩子哭，磕著頭也不要管，用熱毛巾給ta擦擦臉，問ta還要哭嗎，要哭就哭吧，如果能好好說，可以考慮他的要求，3次鬧滿足一次，給交流機會。還有延遲滿足，3天給一次小零食，再玩?zhèn)€游戲，3天之后保留自己的零食就多給一份零食，看他反應，教會他克制是為了長遠的發(fā)展。
訓練小孩不自私，就是一家人吃飯，人沒到齊沒動筷子就讓他等著，如果他去拿食物和鬧就制止他，讓他體會饑餓，和他說別人和他一樣都餓，建立家庭觀念，腦子里有別人。
讓孩子體驗體力之苦，比如學游泳，理解挫折是正常的沒有什么大不了。
小狗性格養(yǎng)成是8個月之內(nèi)，小狗咬人就輕輕彈它鼻頭，以后大了就不咬人了，過了8個月想改變就難了。
兩面派的孩子，幾乎都是老人寵著養(yǎng)，父母很少回去，一回去就嚴厲教育。還有一種偷錢的孩子就是父母一方寵，一方嚴。
12歲之前很乖，12歲以后就變壞了，這種情況都是寵出來的，想干嘛就干嘛，父母要意識到自己教育的失敗，要去給孩子陪伴，物色一個好的外部干預力量，比如工讀學校，還要經(jīng)常去看他，多溝通交談，家長自己找機構調(diào)整教育方式，不可以隨意將孩子扔給社會，失去了情感的人是無法教育的。
培養(yǎng)孩子的責任感，讓孩子跟著大人去上班，知道掙錢多不容易，家里家務讓孩子選，現(xiàn)在孩子逃避什么責任，分析為什么逃避然后開導，做到了就多鼓勵。
父母感情不和對這一時期孩子影響最大，父母如果不考慮孩子的情感，容易導致孩子恐懼不安到厭煩家庭，感覺到悲哀被拋棄，產(chǎn)生自卑進而內(nèi)向，或者產(chǎn)生怨恨、破壞性，對人不信任，這多半是負面情緒，這個情緒需要家庭、學校的開導，這些都會影響到孩子的認知能力，因為人會重復做之前覺得有效的事情，大人縱容的事情小孩就會覺得沒問題，比如好吃懶做、偷竊等，所以要幫助孩子辨別好壞。
偷拿錢的孩子怎么辦？
這是因為家長沒有給孩子建立界限感這一觀念，讓孩子分清楚“自己的”和“別人的”，別人的不能拿，同理這些界限感還表現(xiàn)在防止孩子被性侵。錯誤的示范就是大人隨便帶孩子吃百家飯的行為，會讓孩子有錯誤認知。當發(fā)現(xiàn)第一次偷拿的時候就及時發(fā)現(xiàn)和教育的關鍵，否則就會多次偷拿形成習慣。怎么教育呢？大人不要顯出憤怒、責罵和羞辱，如果有外人，就先讓孩子去家里單獨待著（保留孩子的自尊），處理好外人后，回家詢問孩子是怎么回事，了解這個事情發(fā)生的原因后再給孩子一個空間讓他自己說自己錯在哪里了，引導孩子下次不再發(fā)生。
怎么防止孩子被拐賣？
應從小就要教育不要亂跑，別人的東西不要拿，只跟親人走。
做作業(yè)拖拉的孩子怎么辦？
寫作業(yè)的房間不要有玩具，詢問作業(yè)分幾個部分，大概多久能做完，作業(yè)花的時間越少的話，玩的時間就會多，讓孩子自己選，可以先挑容易的先做。
怎么進行性教育？
告知衣服遮著的就是需要保護的區(qū)域。
情商如何培養(yǎng)？
多進行情感、話語刺激，讓他了解人的多樣性，好人壞人什么樣，怎么應對。
我當時看到這里就覺得養(yǎng)育是世間最需要智慧和行動力的事情，不由的對那些優(yōu)秀的父母抱有極大的尊敬，他們不止是培養(yǎng)了家里的好孩子，培養(yǎng)了社會的好人才，還培養(yǎng)了一代優(yōu)良的家風，這是國家無形的資產(chǎn)，是人類良性延續(xù)的基石，很偉大的。
