? 今天下午在大田縣圖書館的繪本館里，擠滿了四十幾人，很多路過(guò)的人都在猜想這里面都在干嘛呢？有認(rèn)真做筆記的，有的拿著手機(jī)在拍照的，有緊鎖著眉頭在思考的……原來(lái)這里正在舉辦一場(chǎng)關(guān)于《正面管教》的讀書會(huì)。作為一名正面管教講師，有著二十幾年的一線幼兒經(jīng)驗(yàn)，四五年的公益閱讀推廣，林如錦老師為我們帶來(lái)了一場(chǎng)體驗(yàn)感十足的育兒分享。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：互動(dòng)小游戲“聽指令”
“不要坐著”“不要把手放胸前”發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在不同人有不同的動(dòng)作；
“請(qǐng)起立站好”“請(qǐng)雙手交叉放胸前”發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在動(dòng)作統(tǒng)一整齊：
這個(gè)小游戲告訴我們什么呢？明確的指令才能指引正確的方向，含糊的口令只會(huì)讓孩子搭亂陣腳。而現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中我們似乎總習(xí)慣了用含糊的口令，卻希望對(duì)方走明確的方向，然后又怪對(duì)方不理解，把責(zé)任和錯(cuò)誤推卸給別人。
第二環(huán)節(jié)：角色扮演
第一組：和善的家長(zhǎng)
第二組：堅(jiān)定的家長(zhǎng)
第三組：和善而堅(jiān)定的家長(zhǎng)
和善而堅(jiān)定是《正面管教》的核心，這是一門很深的學(xué)問，需要家長(zhǎng)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過(guò)不同的角色扮演，我們更明白孩子的內(nèi)心，把握住原則，掌握住方法，不偏不倚，才能逐漸的引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。今天這幾組家長(zhǎng)都挺內(nèi)斂，也許我們?cè)诤⒆用媲皶?huì)威風(fēng)凜凜，卻在成人面前不敢張揚(yáng)，因?yàn)楹ε聞e人看到自己的方法有問題，因?yàn)榕麓笕藗儼l(fā)現(xiàn)那個(gè)隱藏在自己內(nèi)心那個(gè)很不安的孩子。
第三環(huán)節(jié)：每人分享“錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”
今天在場(chǎng)的四十個(gè)人幾乎都分享了近期孩子犯的錯(cuò)，特別渴望能立馬找到解決問題的方法，礙于時(shí)間的關(guān)系，以后有機(jī)會(huì)可以逐一和大家分享?？蓪W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從開始尋找方法，到后期改變自己的思維慣性。思維對(duì)了，行為自然錯(cuò)不了。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：聽完《正面管教》的想法
因?yàn)闀r(shí)間有限，很多書友沒來(lái)得及說(shuō)出自己的想法，卻有很多人因?yàn)橹烙羞@樣一種育兒方法，而讓自己打開另一種思維。成長(zhǎng)的路上向來(lái)沒有捷徑，多聽多想多去實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方法。
? ? 今天我們坐在孩子們坐的小椅子上，一起在思考如果家長(zhǎng)變成了孩子，我們會(huì)如何看待家長(zhǎng)的一言一行一舉一動(dòng)呢？在孩子的眼中，什么樣的父母才是好父母呢？在孩子的心里，我的哪些言行在他的心底深深的扎下了根呢？
? ? ? 換個(gè)角度看世界我們才會(huì)看到不一樣的精彩，才會(huì)看到被我們忽視的陰霾。所以讀書會(huì)需要一群人的抱團(tuán)取暖，一個(gè)人走的不快，一群人才能走的更遠(yuǎn)。那我們一起期待下個(gè)月的讀書會(huì)?。赓M(fèi)試聽七天，有空一起參加線下讀書會(huì)）
