趴在寢室里煩躁地抽煙，室友神秘的來(lái)了一句欲擒故縱。聲音特大，我回頭看了一眼，他還在沙發(fā)上翹著二郎腿玩手機(jī)，感覺(jué)空氣太寂靜，這貨抬起頭，看著我又說(shuō)了一句：

縱人還是擒于人，是不是很像太極推手。

我有點(diǎn)來(lái)了興趣：

推哪里，推胸還是擒拿手。

他不屑地看我一眼，擺擺手說(shuō)：

說(shuō)正經(jīng)的，太極陰陽(yáng)，否極泰來(lái)，和欲擒故縱差不多，就是不知道是縱人還是擒于人。

我沒(méi)有理會(huì)他，繼續(xù)抽煙。室友撇撇嘴，沒(méi)再繼續(xù)說(shuō)下去。

沒(méi)有欲擒故縱，也就沒(méi)有縱人，擒于人。

中學(xué)是學(xué)生時(shí)代最忙碌的時(shí)光，情愫也自然而然地應(yīng)運(yùn)而生，每次小L都會(huì)在人群里找到那個(gè)不一樣的風(fēng)景，因此陶醉在這種感覺(jué)中。

相應(yīng)地，也有格格不入的人出現(xiàn)在小L的視野里，不應(yīng)景地混淆了小L的視聽(tīng)，中學(xué)，有愛(ài)戀，也有最純樸的友情。

小L大怒，追著那幾個(gè)人就是爆踹。那幾個(gè)人也不生氣，嘻嘻哈哈地就四散而開(kāi)，追的累了，也就不那么生氣了，只是回頭一看，風(fēng)景有如曇花一現(xiàn)，無(wú)跡可尋。

過(guò)去了，也就過(guò)去了，再回首也仍舊是那道不一樣的風(fēng)景，在腦海里留一道印記化作回憶。

于是，現(xiàn)在的人開(kāi)始大膽追求，哪怕看到了那道風(fēng)景，然后風(fēng)景消失，也不枉化作回憶，不必欲擒故縱，縱人，人也不會(huì)再去擒于人。因?yàn)?，那道風(fēng)景，只為對(duì)的人綻放，更多地，只是獨(dú)自在那里等待。

我還在看著小L一步步走下去，小L也在看著我，我倆相視一笑，終還是化作沉寂。小L的身影逐漸模糊，在完全模糊之后，我便停下腳步，述說(shuō)著路上，一步又一步。