各位領導，各位老師大家好！

我是白沙小學的閆曉品，今天能在這里和大家一起分享交流，我深感榮幸！下面就自己在新教育和德育方面的工作經(jīng)驗與大家進行簡單的分享。

一、? 新教育

［一、晨誦］

? ? ? 2018年，在集中培訓時我才初步結識了新教育，“過一種幸福完整的教育生活”喚醒了我多年的職業(yè)倦怠感，新教育不正是我心中完美的教育嗎？武小梨老師、路利娜老師、安愛君老師從新教育理念到締造完美教室、從營造書香校園到師生共讀共寫……他們精彩的報告給了我新的引領和方向。

? ? ? 當時我?guī)У氖俏迥昙壍恼Z文課，我想：該從哪個方面開啟我的新教育之旅呢？結合自己的學科特點，我決定先從晨誦開始。剛開始以為晨誦就是早讀，就是帶著學生們朗讀，可總感覺有點不太對頭。于是，我就在網(wǎng)上搜集晨誦課相關的資料，還觀看了大量的晨誦課實錄，這些資料和實錄課給了我太多的啟發(fā)和思考。原來晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既培養(yǎng)一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優(yōu)美的母語，體驗詩歌所傳達的情懷、美感及音樂感。因此，新教育實驗開發(fā)的晨誦，是一個結合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、現(xiàn)代詩歌的復合課程，詞句優(yōu)美、便于兒童在吟誦時感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫，是新教育晨誦所選內(nèi)容的三個基本特點。那么如何上好晨誦課呢?

? ? ? 《小王子》書中的狐貍說，儀式就是使某一天與其他天不同，狐貍讓小王子明白了，如果有儀式，生活將一天比一天美好。于是，我在孩子們的每一天開始的時候，舉行一種儀式，那就是晨誦，晨誦還有一個名字，叫與黎明共舞，就是孩子們每天在黎明的時候與經(jīng)典詩歌共舞，孩子們在晨誦的愉快過程中開始一天詩意的選擇。

? ? ? 一節(jié)晨誦課的基本流程是：開啟詩+復習詩+一首新詩。第一首是“開啟黎明的詩”。這首詩在一個時間段內(nèi)是固定的。師生之間通過這首詩相互問候，互道早安。接著是復習上節(jié)課學習的詩，然后是一首新學的詩，并通過變換誦讀形式和角色反復吟誦。就在這反復吟誦的過程中，同學們被詩中滲透出的美好感情所感染，我們也能深切地感受到同學們的表現(xiàn)出愉悅和獲得的滿足。另外，還通過一些特定的時刻所包含的特殊意義送詩，如：開學、學生生日、國慶節(jié)、母親節(jié)等等，更會起到令人意想不到的教育效果。

? ? ? 我第一次把開啟詩帶給大家時，我們班的學生充滿驚奇和激動，原來還可以這樣和老師互動。很快我們就進入到一個令人感動的課堂情景當中。第一次晨誦課，我選的是《我是一只小蝴蝶》，學生們充滿了好奇和激情。一雙雙眼睛充滿了期待，一張張小臉洋溢著快樂！跟孩子們一遍遍讀，由陌生到熟悉，由生硬到流暢有感情，孩子們的認真努力已初見成效。然后我們一起來理解詩意，探尋詩中那勤勞、踏實、無私的小蝴蝶。孩子們顯然對小蝴蝶有了新的認識，紛紛說出自己的見解。接下來的環(huán)節(jié)，要求獻詩給班級中的“小蝴蝶”。本以為孩子們會冷場，出乎意料，送詩時，他們也能對應同學身上的特點，比如如小蝴蝶般默默勤奮的劉東升同學、如小蝴蝶般堅強的王欣雨同學、如小蝴蝶般默默為班級奉獻的丁照琳同學。他們一個個說的有理有據(jù)，頭頭是道。被獻詩的孩子們也是激動不已，因為有人發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點并給予肯定。整節(jié)課氣氛熱烈而和諧。

? ? ? 下課鈴響了，孩子們還是那么依依不舍?！袄蠋煟魈煳覀冞€上晨誦課吧！”大家七嘴八舌的說。我知道，他們已經(jīng)喜歡上了晨誦課。感謝新教育，點燃了孩子們閱讀的興趣，讓孩子們能在閱讀的世界暢游。感謝晨誦，為我們開啟“新的一天！”

? ? ? 由于我們的學生接觸詩歌較少，我選取的晨誦內(nèi)容也由簡入難，慢慢開展。從淺顯易懂的現(xiàn)代詩到古典詩詞，再到外國經(jīng)典詩歌。晨誦，把美好的事物編織進我們的生活，我們的生命，也就是讓我們共同穿越這些美好的詩詞，穿越每個季節(jié)，每段旅程，穿越很多事情、心情。通過誦讀詩歌與孩子們的生命進行對接。晨誦，讓孩子的靈魂因詩歌而獲得了充分的舒展。當晨誦真正成為一種儀式時，師生就能共同穿越詩歌，享受生命。孩子們在晨誦中情感越發(fā)豐富，靈魂更加純凈。晨誦時，需要我們教師與學生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵，讓教師、學生、詩歌三者交織在一起。在精心的準備中，孩子們的心靈被喚醒了。在以后的日子里，我還要讓孩子們“與黎明共舞”，讓晨誦豐富當下孩子們的生命。

二、締造完美教室

1、班級文化建設

? ? ? 2019年九月，我擔任五年級三班的班主任，我懷著憧憬開始了我和精靈班的故事。

? ? ? 在定班名的時候，剛開始我想了很多，有勵志的，有抒情的，講給孩子們聽的時候，他們好像都不太滿意。就在跟他們一次次交流的時候，我發(fā)現(xiàn)它們就像一個個小精靈，聰明、靈動！于是我有了一個想法，我們的班級就定為精靈之家吧！跟他們說出了理由，因為你們就像一個個可愛的小精靈，老師也希望這里就像你們的家一樣，你們在這里能夠幸?？鞓烦砷L！這個班名一下子得到了全體同學的認可！接下來我們一起制定班規(guī)、班級口號、班級標語。每一項內(nèi)容的制定都飽含著我和精靈們一同共同的努力。在這個過程中，慢慢的我與孩子們的心也一步步近了起來。

我們的班詩是《精靈之家，我的家》

精靈之家，我的家

一間教室是一個家

寬敞明亮，書聲瑯瑯

永遠散發(fā)著一種書香

如春天的氣息

家里常有客人來訪

有老師，有同學，

還有爸爸和媽媽

留下一個微笑

留下一個祝福

祝福精靈們愛上閱讀

快樂學習，健康成長

精靈之家，我的家

這個家

很溫暖

很幸福

這首詩是我自己改編的一首詩。詩中所言就是我對孩子們的希望和祝愿。我希望他們能在精靈之家快樂學習，健康成長！

我們的班級標語：

以禮貌為首，做可愛少年。

以微笑為容，將歡樂帶給大家。

這標語是德育的滲透，也是我希望孩子們所擁有的生活態(tài)度！希望孩子們都能夠做文明，有愛的少年！

? 2、營造書香班級

? ? ? 合理利用圖書資源 農(nóng)村孩子不比城市孩子，可以到大的圖書館，閱覽室盡情品讀經(jīng)典，父母的認識不足和爺爺輩的不支持，導致孩子們?nèi)狈I書、讀書的意識，于是，我一方面調(diào)動孩子買書的積極性，一方面利用學校的支持爭取書籍配備，加大圖書的添置，豐富做好班級圖書角，讓孩子們把自己的好書與大家一起分享。漸漸地，教室里課間開始交流同一本書的孩子們越來越多了，他們暢所欲言時的自信，他們對書本的獨特的解讀常常令我震撼！講到圖書角，就不得不提我們班的圖書管理員――張譯博，張譯博身強力壯，活潑好動，他愛好和同學鬧著著玩，由于力氣大，經(jīng)常把同學逗哭了。批評他兩句，他到有理，說不是故意的。由于愛鬧騰，他在全校也赫赫有名。當班級圖書角建好后，他的座位剛好挨著圖書角，本著給他找點事情，讓他不那么鬧騰，就讓他做圖書管理員。我就跟他說：我們班級的圖書以后都由你保管了！你現(xiàn)在的任務可是光榮又艱巨哦！沒想到，他接到這項任務后，特別認真負責。那天我看他在本上寫著什么，走過去一看，他把圖書角的圖書全部都登記到自己的本子上，并且借書、還書記錄都登記得很詳細?？吹剿龅囊磺校姨貏e感動，在班上表揚了他，他不好意思的摸摸頭。自此，他在管理圖書上更用心了，不僅做好記錄，還定期把圖書柜打理得整潔干凈，整個人也慢慢安靜下來，很少聽到有人再報告他了。我們班的圖書在他的管理下井井有條，很少有圖書丟失、損壞現(xiàn)象。

? 3、堅持讀書打卡，每學期我會要求孩子買了教材同步的課外閱讀――中外民間故事，《四大名著》。并且每天晚上至少閱讀三十分，及時做好讀書筆記，在班級群打卡。我們的班級群每天都是熱鬧的，孩子們讀書的積極性越來越高！教育不會一蹴而就，閱讀也不會一時就出成果，但我相信只要孩子們閱讀習慣的大門被打開了，慢慢的就能品嘗到閱讀的魅力，收獲到豐碩的成果。我們還會定期開展讀書交流會，孩子們可以在讀書交流會中推薦自己喜歡的書給大家，也可以分享自己的閱讀心得。一次次讀書交流會讓孩子們感受到了閱讀的魅力，從書中了解到整個世界，還讓孩子們的口才和膽識得到了鍛煉，使他們一個個都自信、開朗起來。經(jīng)常閱讀的孩子潛力是驚人的，校園讀書文化節(jié)上，孩子們演的課本劇《快樂王子》《新晏子使楚》由于加入了自己對文本和人物的理解，節(jié)目效果非常精彩。這也是堅持閱讀的饋贈吧！

? 4、共寫隨筆，同享成長快樂

? ? ? 新教育實驗提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，是“心靈的對話”，隨筆還有著育德、啟智的功能。無論我還是學生，為了寫得精彩，而做得精彩。我和學生共同行走在花開的路上，以共讀共寫共同生活為基本行走方式。師生、親子共讀共寫，共同實踐、共同運動、共同編織美好的教育生活，在共同的行走中書寫生命的奇跡。通過共同的生活，師生的心貼近了，一起交流，一起快樂成長。猶記得第一次把自己的隨筆分享給孩子們時，他們一臉不屑，“老師，是你抄的吧？” 當我把隨筆讀給他們聽時，當他們聽到某某同學的名字時，才恍然大悟，原來真是老師自己寫的。寫教育隨筆，激發(fā)了孩子們的閱讀寫作興趣，讓他們享受到教育的幸福;同時，還營造了積極向上的群體氛圍，堅持寫好教學隨筆的同時，我對學生的讀后寫也進行了詳細的指導。我堅持上好閱讀課，學生每周必須完成一篇讀書心得體會。讓“師生共寫隨筆”成為習慣，也許就是語文走出“困境”的一條大路，一條通向光明的坦途。

5.推進每月一事

? ? ? 推進每月一事，是新教育實驗關于習慣養(yǎng)成的獨特創(chuàng)新?！懊吭乱皇隆彪m然不完全等同于習慣養(yǎng)成，但“每月一事”確實是習慣養(yǎng)成最重要的方法，是德育工作的重要載體，也是締造完美教室的重要路徑。十月，對于我們中國人而言是一個特殊的月份，我們推行愛國主題活動，“我為祖國送祝福”，孩子們有的朗誦詩歌、有的制作精美的手抄報，有的繪畫，用自己的方式抒發(fā)對祖國的深情。十一月的感恩節(jié)，我通過觀看圖片、觀視頻、演講比賽、學唱感恩歌曲各種途徑讓孩子懂得感恩的真諦，孩子們也用自己的行動感恩每一個對自己的有幫助的人。母親節(jié)、父親節(jié)，我們在班里講動人的母愛父愛的案例，并交流日常生活中爸爸媽媽對自己的付出，孩子們感動的熱淚盈眶，或給寫父母一封信、或制作卡片、或親自做家務，用行動表達對父母的愛！有好幾個家鄉(xiāng)見到我時都說：這一年，我們家孩子好像一下子長大了！聽到這話，我的心里真的很滿足，我在孩子們心間播下的種子都已發(fā)芽。

? ? ? 一間完美教室應該是有溫度的，它需要在里面放滿愛與尊重，也需要我們做班主任的用愛來引領，用愛心去充實孩子們的童年。 朱永新教授說過：教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。愛是一切教育的前提條件，是教師打開學生心扉的第一把金鑰匙?，F(xiàn)在我從教已近十六年了，做一名有愛心的老師的理想?yún)s始終未變。自從我登上三尺講臺的那天起，我就努力的用自己的愛心去尊重、溫暖每一個學生，全心全意的關注每一個孩子的成長。

我們班有個女生叫張夢瑤，（就是圖上這個女孩）學習成績特別差，每次考試都是1---3分，連自己的名字都寫不好。家境特別困難，沒有媽媽，父親有常年有病，姐弟三人的生活都靠七十多歲奶奶打掃衛(wèi)生來維持。由于學習差、家庭條件等原因，她在學校經(jīng)常受到同學們的排擠，排座位了都不想跟她做同桌；課間操時好多孩子也是一臉嫌棄不要跟她站一排，夢瑤也越來越自卑，不愛說話。我就多次和她奶奶溝通孩子的情況，了解到她在家經(jīng)常幫助奶奶做家務，照顧弟弟妹妹。課間也會找她聊會兒天，還利用班會向大家講了她的家庭情況，大家在了解情況后，學生們對她多了同情和理解，對她的態(tài)度有了很大的改變，夢瑤自己也慢慢發(fā)生了改變，臉上漸漸有了笑容，每次在校園或者路上碰到我總會主動向我問好，已經(jīng)能考十分左右了。是的十分對我們來說少之又少，真的不是一個理想的成績，但它卻是夢瑤成長和改變的見證。最令我驚喜的是張夢瑤居然也能參與班級的讀書打卡了，端午節(jié)時，她姑姑還發(fā)來了她手抄報，這也給了我莫大的鼓勵，只要在在孩子們身上傾注愛心，你定能收獲豐厚的回饋。

二、德育

? ? 印度有句格言：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！毙W作為一個極易受到各種思想影響的階段，在小學對學生進行德育教育能夠讓孩子在心底里接受它，達到很好的效果。平時在工作中，我會把德育教育滲透到日常中，而不是一味地說教。語文課上，學到《七律長征》，我會帶著孩子們在學習的同時，觀看相關視頻，并讓他們談感受，好多孩子都說“紅軍太厲害了！”“長征太不容易了！”我就借此機會，向他們講述我們偉大祖國的來之不易，希望孩子們能珍惜當下，努力學習，將來作為祖國的棟梁好好建設祖國。無形之中德育已在孩子們心中扎根。我和孩子們唯一拍的一次抖音，就是祖國七十歲生日時，為祖國獻上的祝福，孩子們心情激動，臉上洋溢著真誠和自豪，向祖國獻上自己最深情地祝福。這對孩子們來說又是一次心靈的洗禮。德育工作也在潛移默化中進行著。今年，新冠疫情的肆虐給世界按下了暫停鍵，不能相聚校園的我們只能進行線上教學。雖然在線上，我也沒有放松德育教育。每周線上直播一節(jié)德育課堂，帶學生了解新冠病毒以及如何防護，讓學生正確面對疫情并能自我防護；讓學生了解各行各業(yè)為了抗擊疫情做著貢獻的人們，在孩子們心中樹立正確的價值觀；讓學生關注疫情動態(tài)，學會珍愛生命；給學生講解國家對待重大事件的態(tài)度，增強民族自豪感。通過一次次德育課程，讓學生對我們的祖國有了更深刻的了解和感情，作為一個中國人該有的責任和擔當也深深扎根在孩子們心中。

? 除了愛國教育，我還希望讓學生們學會尊重、理解他人，學會換位思考。朱伊成同學的腳受傷了，他媽媽打來電話說孩子不想來學校，怕同學們笑話。我就利用班會課創(chuàng)設情境，讓孩子們體會受傷了的情景，借此引導：你受傷了難受不難受，你希望別人怎么對待你啊？“當然是希望同學們能幫助了”孩子們異口同聲。然后，我向大家講了朱伊成受傷的事情，讓他們自己討論：下周朱伊成來了該怎么做？孩子們經(jīng)過思考心中自有答案。第二周，朱伊成拄著拐杖到校后，班上的同學不但沒有取笑他，還主動扶他上下樓，幫他拿書包。就這樣，德育之花已在不經(jīng)意間綻放。

? ? ? 教育就是要順其自然，水到渠成，太刻意了，反倒失去了教育本身的意義，也可能引起學生的逆反心理。德育教育更是如此，只有用心播撒，用愛經(jīng)營，用智慧引領，你心中所向往的都會成真。

? 一直很喜歡臺灣作家林清玄的一篇文章《百合花開》，想借此機會分享給大家。

在一個偏僻遙遠的山谷里有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。

在它的內(nèi)心深處，有一個純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！?/p>

有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深的扎根，直直地挺著胸膛。

終于在一個春天的早晨，百合的頂部結出了第一個花苞。

百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花。我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！?/p>

公開的場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣?！?/p>

偶爾有蜂蝶鳥雀飛過，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀！”

百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人來欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那富有靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵的盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結出的淚滴。

年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。

幾十年后，遠在百里之外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚。

那里，被人稱為“百合谷地”。

不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?/p>

? ? ? ? 常常想，我們教師不正如那株百合，不管外界環(huán)境如何惡劣，不管別人怎么看你,只要能夠擁有堅定的教育理想，只要能夠堅守自己的初心,永恒的花朵就會開放,理想之火便會燃燒起來.希望我們大家都能像文中的百合花一樣,守著自己的決心,在教育這方陣地上綻放最美的花朵!

? ?

? ? ?