在全國近30萬所中小學(xué)中，被應(yīng)用最廣泛的莫過于家?；訕I(yè)務(wù)，從十幾年前的單一校訊通，到近年來進入多元化溝通工具的應(yīng)用時代：微信、QQ、短信、免費APP等工具都進入到家?；宇I(lǐng)域。這些參差不齊的功能在帶給學(xué)校便利的同時，也讓家校溝通領(lǐng)域更加混亂。
目前階段的中小學(xué)家校溝通，需要化繁為簡
口袋家校創(chuàng)始人王晟茗：市場上的家校溝通平臺，除了微信、QQ等傳統(tǒng)溝通工具外，最多的就是各類家校溝通APP軟件。這些APP在功能上參差不齊，最大的問題是功能過于復(fù)雜、使用門檻太高、推廣到學(xué)校以后很難堅持長期使用，尤其是三四線市場，家長安裝率非常低。功能方面，大部分產(chǎn)品都是十幾種功能，而經(jīng)常使用的也只有三四種而已。口袋家校經(jīng)過對教師和家長深入調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，目前階段的家校溝通，應(yīng)該化繁為簡，只做剛需。
口袋家校推出特色功能“習(xí)慣養(yǎng)成”
“口袋家?！笔且豢钜约倚贤楹诵墓δ艿幕ヂ?lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新產(chǎn)品，除了正常的收發(fā)作業(yè)、通知、成績、家?；拥裙δ苤?，有一個核心特色功能，就是習(xí)慣養(yǎng)成系統(tǒng)。這個系統(tǒng)在“口袋家?！逼脚_中以“發(fā)布任務(wù)”的形式出現(xiàn)。
“口袋家?！眲?chuàng)始人王晟茗表示：之所以用“發(fā)布任務(wù)”這個名字，就是為了照顧到更多的的家長和老師。畢竟在很多地方，尤其是家長，對習(xí)慣養(yǎng)成的的概念還不是很清晰，但是學(xué)校布置的任務(wù)，大家都很容易明白。
歷經(jīng)2年研發(fā)和改進，終成習(xí)慣養(yǎng)成監(jiān)管系統(tǒng)。
2015年初開始，王晟茗帶著他的團隊，通過走訪學(xué)校、教師和家長的形式做了多方調(diào)研，經(jīng)過2年的不斷研發(fā)和改進，終于形成了一個完善的“習(xí)慣養(yǎng)成”執(zhí)行全過程監(jiān)管系統(tǒng)。
在“口袋家校”中，老師只需要制定任務(wù)內(nèi)容【如：周末幫父母打掃衛(wèi)生、早上給父母閱讀一篇課外文章等】，設(shè)定任務(wù)執(zhí)行區(qū)間【開始時間和結(jié)束時間】，設(shè)定提醒家長監(jiān)管時間，然后發(fā)送即可。家長會在任務(wù)執(zhí)行期間，每天準(zhǔn)點自動收到系統(tǒng)提醒，監(jiān)管孩子完成任務(wù)后，只需要按星級一鍵評定即可。任務(wù)結(jié)束，教師自動生成全班任務(wù)執(zhí)行情況表單及完成詳情。
習(xí)慣養(yǎng)成任務(wù)在不借助平臺情況下，很難統(tǒng)計效果
現(xiàn)在很多的中小學(xué)都有習(xí)慣養(yǎng)成的任務(wù)，但是監(jiān)管起來很麻煩，而且家長的配合情況也無法統(tǒng)計。通過這個系統(tǒng)，不僅能讓老師更方便的知道任務(wù)執(zhí)行情況，還可以提醒家長時刻關(guān)注孩子的任務(wù)。創(chuàng)始人王晟茗表示：“做這個系統(tǒng)還有一個更長遠(yuǎn)的意義，希望通過這個系統(tǒng)會讓更多家長逐漸形成多關(guān)心孩子全面成長的習(xí)慣，讓更多的人更加重視家庭任務(wù)，重視家長和教師的協(xié)作教育?！彼赃@個系統(tǒng)不僅是孩子的習(xí)慣養(yǎng)成系統(tǒng)，也是教師和家長的習(xí)慣養(yǎng)成系統(tǒng)。
王晟茗：“家校溝通的意義絕不僅僅是校方的信息發(fā)布，更深遠(yuǎn)的意義在于通過家?；?，讓更多的家長和老師形成家校共同培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，最終形成“家校共育”的終極目標(biāo)?！?/b>
展望未來：創(chuàng)新、便捷、人性化
對于未來，王晟茗認(rèn)為：“最主要的就是創(chuàng)新、便捷和人性化。比如在產(chǎn)品普及上，為了讓家長和老師以最低的門檻進入，免除培訓(xùn)帶來的麻煩，“口袋家校”首選了微信服務(wù)號的模式，將老師和家長的“下載、安裝、注冊”等步驟全部省去，只需要微信一鍵綁定就可以，大大降低了使用難度。在“口袋家?！蔽磥淼纳壣希?也會本著便捷和人性化為目標(biāo)，不追求功能多，只追求功能好用，不追求華而不實，只追求讓用戶方便。
相信“口袋家?！眲荼貙?chuàng)新、便捷、人性化的理念延續(xù)下去，為中小學(xué)打造高效便捷貼心的教育服務(wù)信息化平臺，為中國教育行業(yè)注入新的溝通概念，開啟移動互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)新的篇章。
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