在各大高校的研究生考試中，名詞解釋是必考的一道題，甚至是試卷的第一道題，如果開局第一道題沒答好，那麼勢必會影響同學(xué)們在接下來的發(fā)揮。
名詞解釋主要考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，它所佔(zhàn)分值不低，主要分為三種題型來考，一種是專門的題型，一種是名詞填空（近年考得少了），另一種是論述題（分為簡述題和詳述題）。
論述題這裡暫時(shí)簡要提一下，後面有空再專門說一下這種題型。比如考論述音節(jié)、音位和音素之間的關(guān)係。這樣的論述題第一步便是要對音節(jié)、音位和音素進(jìn)行名詞解釋，也就是下定義。
如果沒有這一步，分值會扣得很重。因?yàn)槿绻B三者的意思都不先予以明確，那麼談何論述之間的關(guān)係呢？
從這個(gè)角度上說，名詞解釋的題型就是論述題的簡化版。在文字學(xué)的考試中，名詞解釋的類型主要分為這麼幾種：人名（比如許慎）、書名（比如《說文新附》）、學(xué)說（包括流派或主張，比如乾嘉學(xué)派、葉音說）、基本概念（包括古代漢語和現(xiàn)代漢語及語言學(xué)裡的專業(yè)術(shù)語，比如普通話、讀如）等等。以上的分法不嚴(yán)謹(jǐn)，權(quán)且看看。
人名類的名詞解釋參考：字號、朝代+籍貫、職業(yè)（經(jīng)學(xué)家、語言學(xué)家、文字學(xué)家、文學(xué)家，什麼黃門侍郎就不要答了，與專業(yè)無關(guān)）、著名人物關(guān)係（誰的學(xué)生，誰的老師）、代表作（寫了什麼書，給什麼作了註疏）+對著作進(jìn)行解釋（有的雖然是考人名，實(shí)際是考著作，因?yàn)橛械娜松接浭隽粝聛砩?，所以只能答著作）、影響?/p>
許慎，字叔重，東漢著名經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家，有“五經(jīng)無雙許叔重”之稱，代表作《說文解字》，後世尊稱為“字聖”?！墩f文解字》是中國第一部系統(tǒng)地分析漢字字形和考究字源的字書，也是首部按部首編排的字典，書中對“六書”首次進(jìn)行了闡釋。全書共分十五卷，540部首，9353個(gè)字，另有重文（異體字）1163個(gè)，共10516字，原文以小篆為研究對象，同時(shí)參照小篆以外的古文、籀文，其中一至十四卷為文字解說，十五卷為敘目，每卷分為上下兩篇，實(shí)為三十卷。字頭以小篆為準(zhǔn)，兼有古文、籀文等異體。原書成於東漢末年，已佚，宋時(shí)重訂。
書名類的名詞解釋參考：朝代作者（東漢許慎著）或出土?xí)r間地點(diǎn)、又稱及其原因（比如《廣雅》因避隋煬帝楊廣的諱，又名《博雅》）、名字來由（《廣雅》之名，即增廣《爾雅》之意）、性質(zhì)（可以用來幹嘛的，是一本什麼類型的書）、體例+內(nèi)容（多少字、多少章，怎麼編排的，內(nèi)容大概是什麼）、優(yōu)點(diǎn)+缺點(diǎn)、影響。
馬王堆帛書是中國馬王堆漢墓3號墓出土的帛書。1973年12月出土于湖南長沙馬王堆3號漢墓，放在一塗漆木匣中，有寫在整幅帛上的和寫在半幅帛上的兩種。馬王堆帛書共有28種,有帛書和竹簡，計(jì)十二萬餘字，字體有篆、隸之分,篆書抄寫于漢高祖年間，隸書抄寫于漢文帝初年。帛書內(nèi)容涉及戰(zhàn)國至西漢初期政治、軍事、思想、文化及科學(xué)等各方面，有重要學(xué)術(shù)價(jià)值，可作為校勘傳世古籍的依據(jù)，它不僅是研究歷史的第一手資料，也為研究漢代書法及書法演變、發(fā)展提供了珍貴的依據(jù)?，F(xiàn)藏於湖南省博物館，已陸續(xù)出版。
學(xué)說部分包括了流派和主張，因?yàn)檫@兩者往往是並行出現(xiàn)，不分的。
學(xué)說類的名詞解釋要包括這麼幾個(gè)要點(diǎn)：又稱、時(shí)代、名稱由來、代表人物（創(chuàng)始人、突出貢獻(xiàn)者）及代表作、性質(zhì)（一句話能概括的基本定義，是什麼學(xué)派/學(xué)說，做了什麼/主張什麼）、背景、特征+作用、優(yōu)缺點(diǎn)、影響。
乾嘉學(xué)派，又稱“乾嘉之學(xué)”，因其在乾隆、嘉慶兩朝達(dá)到鼎盛而得名，主要創(chuàng)始人是明末清初的大儒顧炎武，其後主要代表人物有閻若璩、錢大昕、段玉裁、王念孫、王引之等，以惠棟為首的“吳派”和以戴震為首的“皖派”影響最大。乾嘉學(xué)派是清乾嘉年間講究訓(xùn)詁考據(jù)的經(jīng)學(xué)派系，以對於中國古代社會歷史各個(gè)方面的考據(jù)而著稱，對古籍及語言文字的研究有較大貢獻(xiàn)。但至乾嘉時(shí)期的考據(jù)學(xué)家，遺其大而傳其小，他們沉溺於故紙堆中，脫離實(shí)際，放棄了顧炎武經(jīng)世致用的本意。
基本概念主要涵蓋古代漢語和現(xiàn)代漢語及語言學(xué)。現(xiàn)漢的名詞相對比較好些，因?yàn)殡x日常生活很近，就算寫不出書面意思，口語化表述也能說清楚個(gè)大概，而語言學(xué)相對抽象，更側(cè)重理解。
現(xiàn)漢及語言學(xué)的基本概念要點(diǎn)有一點(diǎn)要注意，名詞解釋往往很固定，一點(diǎn)漏不得。比如現(xiàn)代漢語普通話的定義、音變的定義，這些課本上都給出了固定的解釋，因而老師在改卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾十張的卷子中只有你沒有嚴(yán)格按照參考教材上的定義來寫，第一印象就會認(rèn)為你的基本功不夠扎實(shí)。
古代漢語的一些名詞記憶起來相對比較難，因?yàn)槠渲泻芏嘈g(shù)語，我們?nèi)粘Ｉ钜呀?jīng)接觸不到了，比如讀如和讀破。
所以，記憶的時(shí)候要結(jié)合具體的例子來記，可參考的方法是拿本古書翻幾天，不需要全部看完，但看了一部分，這些專業(yè)術(shù)語就會在腦海中有記憶。再加上平時(shí)的死記能力，考場上寫出來是不成問題的。
除了翻古書，一些名詞後面其實(shí)還有一些故事（比如敦煌），也可以找找看，通過故事來輔助記憶名詞解釋，也是一個(gè)不錯的方法。這些可以通過百度來查找，但是記住一點(diǎn)，自媒體上的內(nèi)容真真假假，名人軼事只能用來輔助記憶，千萬別跟別人吹，因?yàn)閷懙娜怂娇赡苓€不如此時(shí)備考的你高。
名詞解釋是理解多點(diǎn)，還是死記多點(diǎn)？這個(gè)問題，以本人的經(jīng)驗(yàn)看來，是兩者都有，誰多誰少的問題。一個(gè)名詞概念理解得好，不去死記，不用死記也能寫出來，不會忘，但可能不全；理解得不好，考場一緊張，死記想不起來，就只能敲腦袋：“我明明記了，怎麼忘了”！
一個(gè)名詞解釋的分值大約三四分，把一些基本情況寫上就差不多了。在一些高校改卷的時(shí)候，不一定嚴(yán)格對著參考答案來給分的，只要你說清楚了這個(gè)詞，我一看，明白了你說的是什麼，多於三個(gè)得分點(diǎn)，那就給分。因此，不需要太緊張。
偷偷告訴你們，其實(shí)還有的學(xué)校連參考答案都沒印，給多少分，老師心裡是有底的，底從哪裡來，就看你有沒有把話說清，說全。上面的格式，是參考，不一定全部都要寫（實(shí)際上也背不下來），因?yàn)槊~解釋字?jǐn)?shù)也不能太多。
輔助記憶格式：是什麼？什麼時(shí)候的？哪裡來的？有什麼特征？有什麼作用？能幹什麼？有什麼意義？最後想想，還有啥能說的？
考試時(shí)間不多了，大家好好加油，名詞解釋可以從網(wǎng)上下載合集，打印出來，睡前飯後時(shí)拿出來看一看，背的時(shí)候圈出重點(diǎn)字詞，用字詞鏈成記憶！優(yōu)先抽重點(diǎn)背！一張卷子就考那麼幾個(gè)，不可能全考偏的。偏的，你不會，別人也不會。
至於論文，可以先放一放，跟導(dǎo)師好好溝通一下，考研優(yōu)先！
最後，大學(xué)很美，一定要接著上哦！
（前兩張圖片為自攝，其餘圖片來自百度圖片）
