4個(gè)收獲（側(cè)重知識(shí)性事實(shí)）

1.高度不同，視野范圍不同。

擁有更高的視野范圍，才能讓試錯(cuò)成本更低。

這十年來(lái)，我經(jīng)歷了很多，看了很多書(shū)，走了很多路，不斷在拉高自己的視野范圍，但感覺(jué)高到不落地了?？梢哉f(shuō)我覺(jué)悟比周邊其他伙伴的要高，算是個(gè)比較另類(lèi)的人，很有自己的想法，經(jīng)常被別人說(shuō)是高逼格和大氣的人，因?yàn)橹雷约旱穆?，?huì)想得遠(yuǎn)，而不在乎于眼前的一些得失。但其實(shí)這一路上對(duì)于不落地的問(wèn)題，讓自己覺(jué)得很有問(wèn)題，慢慢感覺(jué)到迷茫了，雖然迷茫，但慶幸大致方向和大目標(biāo)還是在，至今還算活著像是一個(gè)有理想的人。

2.人生戰(zhàn)略定義

從全局考慮，人生戰(zhàn)略是基于生命周期的人生目標(biāo)規(guī)劃。老師提出了八句話：“人生有方向，三年有愿景，年年有規(guī)劃，月月有目標(biāo)，周周有計(jì)劃，日日有行動(dòng)，時(shí)時(shí)有覺(jué)察，每周一教練?！?/p>

而我經(jīng)常是“人生、三年、年年”還有，但“年年到月月，月月到日日”就沒(méi)有了，所以每年都是空有規(guī)劃，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，自己看不到成果，于是越來(lái)越失落，慢慢放棄自己，但是偶然間又會(huì)被刺激到打上雞血，后悔自己沒(méi)早點(diǎn)開(kāi)始，痛恨自己不落實(shí)，看著別人在一天天進(jìn)步，自己還是原地踏步，如此反復(fù)，好焦慮、糾結(jié)和痛苦。

3.四步完成個(gè)人戰(zhàn)略設(shè)定

“探索常見(jiàn)領(lǐng)域的定位，確定該領(lǐng)域發(fā)展方向，分析形成抓手方向，形成資源投放原則?！?/p>

在這里，第一步定位是基礎(chǔ)，而這一點(diǎn)我一直沒(méi)有好好思考過(guò)，記得第一次參加CEO課程報(bào)名時(shí)，要求自我介紹三個(gè)標(biāo)簽、自己的特長(zhǎng)、能夠提供的資源，我想了很久，包括在后面的課程中涉及到關(guān)于自己的問(wèn)題，我都要思考很久也沒(méi)有個(gè)結(jié)論，我突然覺(jué)得自己怎么對(duì)自己這么陌生，難道我這么不了解自己？我心中有了無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。我沒(méi)有把自己的定位找到，也就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的起點(diǎn)在哪，于是后面定出的方向、規(guī)劃、措施都是不契合自身實(shí)際的，不落地也有其必然性。

4.制定高分的人生戰(zhàn)略

from——who——where

在此老師給出了自我探索的幾個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)是問(wèn)清楚“我是誰(shuí)”WHO的問(wèn)題，從身份、使命、原則、價(jià)值觀、信念、能力、興趣出發(fā)剖析自己，而是搞清楚“從哪兒出發(fā)”FROM的問(wèn)題，從核心競(jìng)爭(zhēng)力、資源出發(fā)找答案，這些也是定位的幾個(gè)要點(diǎn)，只有自己才最了解自己，必須自己來(lái)做分析。

3個(gè)感悟（側(cè)重觀點(diǎn)分析）

1.史蒂芬柯維的“觀為得”循環(huán)模型

你的思維決定你的行為，不同行為必然會(huì)導(dǎo)致不同結(jié)果。

而在生活中我的思維經(jīng)常停滯或者空轉(zhuǎn)，甚至糾結(jié)內(nèi)耗，并沒(méi)有對(duì)自己的行為進(jìn)行有效指導(dǎo)，我反思發(fā)現(xiàn)舊的習(xí)慣性經(jīng)常帶動(dòng)自己戰(zhàn)勝了新的習(xí)慣模式，因此行動(dòng)兩天又回到過(guò)去了，而在這里，分身術(shù)能夠有力地促進(jìn)自己重新開(kāi)始、保持進(jìn)展，不斷地讓自己與舊我絕緣，突破成為新我，這個(gè)過(guò)程有些難，但也覺(jué)得容易，關(guān)鍵在于有多想改善自己，站在更高的高度想看到怎樣的自己。

2.富人思維BE-DO-HAVE?

VS窮人思維 HAVE-DO-BE

不得不說(shuō)這一點(diǎn)的提出，對(duì)我很有沖擊，從小我習(xí)慣了有啥搞啥，缺乏創(chuàng)造性，很容易走死胡同、有限制性思維，而不會(huì)上天入地、運(yùn)用發(fā)散性思維。當(dāng)你決定成為設(shè)定誰(shuí)的時(shí)候，你的資源是充足的，你可以找到自己要做的任何事情、任何方法，但當(dāng)你只考慮做什么的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)資源不夠，最終不知道自己要成為什么。就像現(xiàn)在，我感覺(jué)在體制內(nèi)很難受，于是我就想逃避，就抱怨，上了“分身術(shù)”后，抱怨逐漸變少了，愛(ài)思考愛(ài)寫(xiě)作了（雖然感覺(jué)寫(xiě)不出個(gè)啥，但還是逼著自己寫(xiě)，感覺(jué)不寫(xiě)出來(lái)就不能把自己脫殼看清楚，憋出來(lái)感覺(jué)就是一種抒發(fā)、排毒。）我知道逃避不是解決問(wèn)題的根本辦法，定位——規(guī)劃——磨煉——突破，成為更好的自己才是出路。這一年來(lái)，都在考慮做個(gè)“斜杠青年”，既然體制還沒(méi)有合適我的舞臺(tái)，我就先練就本領(lǐng)技能。在11月13日小組答疑的活動(dòng)中，老大、嚴(yán)哥、藥山大哥都給我很多意見(jiàn)，也正是我現(xiàn)在想要的。要成為更好的自己、成為卓越高效的專(zhuān)業(yè)主義者或者成為一名穿白襯衣的高級(jí)警官，先從終開(kāi)始，回溯定位，找資源、定策略、磨技能。我要成為誰(shuí)？我要做什么？然后執(zhí)行、展示、變現(xiàn)，最后就能成為和擁有。

3.迪爾茨邏輯層次模型

這個(gè)模型是第一次接觸，有些生疏，它幫助用者明白從困惑中突破的關(guān)系，并且與自己潛意識(shí)的深層力量聯(lián)系，使得人生策劃方面更有效果，所以也是技巧。它包括六個(gè)層次：

系統(tǒng):Who else? (還有誰(shuí)?)

身份:Who am I? (我是誰(shuí)?)

信念、價(jià)值:Why? (為什么?)

能力:How? (怎樣做?)

行為:What? (做什么)

環(huán)境:Where and When?(何時(shí)、何地?)

一個(gè)人做任何事，如果能將6個(gè)層次都一致連貫，他便會(huì)身心一致，全力以赴地去做，既開(kāi)心，又有效果。由環(huán)境到能力的低三層我們每天都有意識(shí)地接觸到 ,所以是由意識(shí)所主導(dǎo)的，由信念、價(jià)值到精神的高三層,我們?nèi)粘：苌倏桃獾厝ニ枷?，所以往往忽略了。其?shí)，我們?cè)谌松兴龅拿恳患露急贿@三層所主宰。它們由潛意識(shí)所控制著，往往不容易說(shuō)得明白，卻是人生成敗苦樂(lè)之決定因素?？梢哉f(shuō)，環(huán)境至能力的低層，只不過(guò)是高三層的放映或者在現(xiàn)實(shí)生活中的顯示而已。因此可以看出，上面層次的一點(diǎn)變化，都可引發(fā)下面層次的巨大變化。就如同我當(dāng)年立志要當(dāng)一個(gè)對(duì)群眾熱情、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的公務(wù)員，于是有了后來(lái)考公務(wù)員、參加新警培訓(xùn)、參加晉督培訓(xùn)等一系列的人生經(jīng)歷。其實(shí)那個(gè)11年前，我就在模模糊糊中運(yùn)用了這個(gè)系統(tǒng)，如今才知道有很多人早已經(jīng)將行為研究了一套背后的方法和規(guī)律在運(yùn)用。那么現(xiàn)在知道了，就應(yīng)該好好用起來(lái)。

1.系統(tǒng)：在這個(gè)大世界中，挖掘發(fā)現(xiàn)我與這個(gè)世界的關(guān)系，想對(duì)社會(huì)做什么貢獻(xiàn)，我來(lái)世界上的意義是什么？

2.身份：一個(gè)人、一個(gè)家庭或一個(gè)單位怎樣看自己(我是誰(shuí)?)。給自己定位，域者描述出自己的定位，“自己準(zhǔn)備以怎樣的身份去實(shí)現(xiàn)人生的意義”。

3.信念、價(jià)值：為了配合上述的身份，我需要有一套怎樣的信念和價(jià)值?并持著這套信念和價(jià)值去處理每一件事。

— 為什么做(或不做)？

— 有些什么(重要)意義?

— 應(yīng)該是怎樣的?

— 對(duì)我有什么好處?

4.能力：這個(gè)層次涉及到一個(gè)人怎樣認(rèn)識(shí)自己能有的選擇(有沒(méi)有選擇，或者是“我必須這樣做?”)。每一個(gè)選擇都是一份能力，故此選擇越多，能力越大。如懂英文、會(huì)用電腦、用某種技巧做某事。

5.行為：這個(gè)層次所指的是“做什么?”、“有沒(méi)有做?”，即能力的挑選和實(shí)際發(fā)揮，也就是在環(huán)境中我的實(shí)際運(yùn)作。

6.環(huán)境：即外界的條件。世界上的種種人、事、物、時(shí)、地、金錢(qián)和設(shè)備等都屬“環(huán)境”。我要用能力找到或打造出有利于我的資源和環(huán)境。

在此，我們要確認(rèn)與外界系統(tǒng)的關(guān)系是友好的，因此個(gè)人的使命必須利他，有利于世界的。要找到“我是誰(shuí)？我要成為誰(shuí)？”要思考“我的使用價(jià)值有哪些？如何打造和使用這些使用價(jià)值？”，形成個(gè)人使命的核心宣言指導(dǎo)自己。這個(gè)模型的運(yùn)用讓我們找到“如何做到以終為始”的工具。很強(qiáng)大。

2個(gè)改變（側(cè)重自我對(duì)比）

1.開(kāi)始積極探索自己規(guī)劃不落地的原因。

2.逐步運(yùn)用四步完成個(gè)人戰(zhàn)略設(shè)定。

1個(gè)行動(dòng)（側(cè)重可執(zhí)行）

首先利用價(jià)值線定位，結(jié)合老大“如何分析你的價(jià)值”把自己所有領(lǐng)域全部分析一遍。