01

當(dāng)你被生活強(qiáng)奸的時(shí)候，如果掙扎不了，就靜下心來(lái)享受吧！

第一次聽到這句話，是在導(dǎo)員辦公室。因?yàn)椴粷M學(xué)校強(qiáng)制安排的畢業(yè)實(shí)習(xí)單位，我和另外兩個(gè)同學(xué)早上五點(diǎn)，從宿舍二樓陽(yáng)臺(tái)爬下，拉著行李風(fēng)風(fēng)火火的回到學(xué)校。義正言辭的向?qū)T表明自己無(wú)法接受系里這樣的安排，所以我們一定要自己找實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，另外一個(gè)系新來(lái)的比我們年紀(jì)大不了多少的導(dǎo)員，冒出了一句在那種場(chǎng)合那種身份下有點(diǎn)不合時(shí)宜，但是簡(jiǎn)單粗暴的一句話。

后來(lái)，再遇到身邊一些剛走出校園，一身怨氣彷佛自己如古代大文豪一般懷才不遇，凡事都要抱怨世道不公的弟弟妹妹時(shí)，我總是想把這句話送給他們：當(dāng)你被生活強(qiáng)奸的時(shí)候，如果掙扎不了，就靜下心來(lái)享受吧！

這個(gè)世道本是如此，沒(méi)有特殊去針對(duì)每一個(gè)人。與其和它較勁，抱著一股人定勝天的傻勁，去以卵擊石，反而不如換一種方式方法，先改變自己的心態(tài)，試著去接受眼前的一切，然后注意方式方法，最后一樣可以達(dá)到自己最初想要的結(jié)果。就和文中所說(shuō)一樣，編了草鞋讓自己去適應(yīng)環(huán)境，走過(guò)荊棘地，最后既能保護(hù)自己不受傷害，同時(shí)還達(dá)到了自己預(yù)期的結(jié)果。不僅穿過(guò)了大陸，也一樣從荊棘叢中趟出一條路呀～

02

漩渦效應(yīng)

讓我想起了自己最近去駕校學(xué)右入庫(kù)。

一開始的時(shí)候，由于一無(wú)所知，心無(wú)旁騖，所以教練教過(guò)一兩遍之后，很快就學(xué)會(huì)了，而且按著要領(lǐng)練的一遍比一遍好。

插曲就出現(xiàn)在有一遍不知哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)，在一次練習(xí)中，停下車之后，教練過(guò)來(lái)問(wèn)我：你知道你剛剛停車有什么問(wèn)題嗎？

我：?。课矣X得我停的挺好啊

教練：自己伸出頭看看

然后我發(fā)現(xiàn)這次車并沒(méi)有停在庫(kù)的正中間，而是太偏左了，緊貼著左邊的線，馬上就要出界。顯然這樣是不合格的。

教練讓我分析原因，我開始緊張的磕磕巴巴的把我能想到的原因列出來(lái)。然后教練又總結(jié)了一下幾處錯(cuò)誤，讓我再練習(xí)。

因?yàn)樘昧Γ恢痹谙胫欢ㄒ匆I(lǐng)來(lái)，一定不能出錯(cuò)，結(jié)果入庫(kù)的時(shí)候一次不如一次……

所以，心理素質(zhì)真的很重要，不然很容易自亂陣腳，影響真正水平的發(fā)揮。但是轉(zhuǎn)念一想，人之所以會(huì)慌亂，是因?yàn)檠巯碌氖录隽怂旧硭苷莆盏念A(yù)期。所以，要想做到臨危不亂，前提還是要先提高自身實(shí)力，這樣才能做到胸有成竹，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

03

高考的時(shí)候，老師一再提醒我們，考完一科就翻篇了，千萬(wàn)不要在考完一科的時(shí)候，扎堆討論這科的試題。一是容易大腦混亂，二是如果知道自己有些題出錯(cuò)了，會(huì)影響心情。這兩點(diǎn)都可能影響下一科目的正常發(fā)揮。

人不是機(jī)器，不能一直保持亢奮，弦崩太緊容易斷，所以要張弛有度，學(xué)會(huì)放松，給情緒和思維一個(gè)緩沖期。然而厚積，才有薄發(fā)的資本。要不想臨時(shí)抱佛腳，那平常就應(yīng)該多下功夫，不然也只能臨時(shí)抱抱佛腳了。