翻看了許多檔案資料，就是難以找到有關(guān) “東夏山背” 的文字記載。這樣一個連地圖上都無法標(biāo)識的小地名，確實有被忽略的可能，但在我的人生歷程中，卻留存著無法抹去的印記，是我成長過程不可或缺的一站。
“東夏山背” 是一個前不著村后不著店的小山坡，距離最近的村莊是東夏村，故而得名。
到 “東夏山背” 走的都是泥路，要是下過雨，被踩的稀巴爛的泥路非常難走。穿雨鞋吧，泥濘的黃土漿粘著，雨鞋成了雨靴，重的拎都拎不動。如果赤腳走，走三步滑一步，一不小心還要摔跤。
晴天塵土飛揚，雨天泥濘不堪，是當(dāng)?shù)卮迕駥?“東夏山背” 的真實描述。
我的初中母校就建在 “東夏山背”，一棟呈 “工” 字形的教學(xué)平房，南北朝向，設(shè)立了從初一到初三共6個班級。最北面是一排教師的宿舍兼辦公室，教室與辦公室相隔著兩畦菜地，中間是一條水泥地面過道。
整個學(xué)校除了教師宿舍東西兩側(cè)砌有圍墻外，其余全是開放式的，外人能夠隨便進(jìn)出。
經(jīng)常能看到有附近村民把牛拴在學(xué)校操場上，較淘氣的同學(xué)僅利用午休時間，就可以到附近田坑里抓幾條泥鰍回來。
在我們眼里，那時的校園就是田園，在教室就可看到翠綠的青山，出校門即是種滿農(nóng)作物的農(nóng)田和在田間勞作的農(nóng)民。在學(xué)校西南方向，就是神奇秀麗山水如畫的九峰山。
如此田園詩情的校園，鄉(xiāng)土味十足的操場，蕩漾著莊稼氣息的教室，對現(xiàn)在的學(xué)生來說簡直是天方夜譚，難以想象。
【1】
蒸? ? ? 飯
當(dāng)年大家在各自村里讀完小學(xué)（那時村村辦有小學(xué)）升到 “東夏山背” 讀初中。由于都是來自附近村莊，大家操著相同的口音，穿著同樣款式的衣服，誰也沒覺得誰有特別，大家很快就相熟了。
對來自陳村，陶寺，東夏，峰邊，后徐，油麻車，白鶴殿口的同學(xué)，有一種天然的親近感，因為我曾經(jīng)隨同家人去過這些地方，能夠隨口說出他們村莊的一些特點。
而對里金塢，戴家，宅口，上境，胡碓，蔣村這些地方稍顯陌生，不過來自這些地方的同學(xué)能把他們村描述的很有特色，讓你有馬上想過去看看的沖動。
厚大是大村，人口多，距離 “東夏山背” 也不算遠(yuǎn)，半小時就能走到。相比陳村的同學(xué)要卷褲腳涉水過溪上學(xué)（架的是木橋，經(jīng)常被水沖掉）和陶寺的同學(xué)走山路上學(xué)，我們厚大的學(xué)生占盡地理優(yōu)勢，感覺得了許多便宜。
讀初中改變最大的是生活方式，即中餐須在學(xué)校吃蒸飯。
每天早晨到校放下書包，第一件事不是拿課本，而是拿上飯盒急匆匆跑到校門口的水井邊（剛開始沒有自來水）打水淘米，把飯盒里的米淘洗后再放到食堂大蒸籠里。
早上時間集中，到的同學(xué)多，大家一圈一圈圍在井邊等著打水淘米。水桶只有一個，但沒人爭搶，按照先來后到順序是很自然的事。
在我讀初中的3年間，從沒遇見過因打水淘米而出現(xiàn)爭吵，農(nóng)村人的善良可見一斑。
只是大家的飯盒樣子都差不多，開飯時有粗心的同學(xué)偶爾會拿錯。因此在飯盒上刻上名字很有必要。
中午下課鈴一響，肚子早已咕咕叫的我們立即沖向食堂，鬧哄哄圍在尚冒著熱氣的大蒸籠前，在飯盒堆中找到自己的飯盒，揣在懷里跑回教室（食堂沒桌子也沒空間，課桌就是飯桌，有時也會端著飯盒到操場上吃），從課桌側(cè)面釘子上掛著的網(wǎng)袋里拿出搪瓷杯，杯里裝著家里帶來的干菜或咸菜，有時也會有荷包蛋，但很少有肉。
大家在一起有說有笑，相互嘗著家里帶的菜，吃著香噴噴的白米飯，那份開心，那份滿足，也許只有當(dāng)時的我們才懂。
當(dāng)時的生活條件是苦，吃的是粗菜淡飯，穿的是粗布制衣，走的是泥濘小路，但我們并不覺得有多苦，反而以苦為樂。
吃咸菜，吃干菜，吃白米飯，身體成長所需的營養(yǎng)也跟得上，這病那病更是從沒聽說。
那時的飲食，天然，安全。
特別是蒸飯，當(dāng)打開盒蓋瞬間，那撲鼻而入的米飯香，日后的我再也沒吃到過，現(xiàn)在想起來還是會令人饞涎。
【2】
春游中的意外
之所以要寫春游，除了春游是最令人向往的課外集體活動，還與我個人的一次意外事件有關(guān)，春游留給我的不僅僅是回憶，而是感動。
當(dāng)時全班組織去大巖水庫（即金蘭水庫）春游，由班主任范復(fù)華老師帶隊，從厚大貞姑山背到上盛再到徐村到大巖一路走著去。隨著同去的還有厚大的攝影師范天健。
當(dāng)返回時，可能由于疲勞，在快走到貞姑山背時不小心把腳崴了，頓時痛得走不了路，盡管用雙手使勁搓，腳踝處還是慢慢紅腫起來。老師也蹲下來幫我搓了好長時間，疼痛才稍有緩解，但腳一沾地還是會鉆心地疼。
在這荒涼的貞姑山背，距離最近的九峰農(nóng)中也要4里多路，當(dāng)時又沒電話，我只能咬咬牙踮著腳堅持走。
“等一下”，
“要不叫人背一下吧”。
“金郁驥，范偉橋你們兩個力氣大些”。
沒容我回答，老師話音剛落，金郁驥和范偉橋已經(jīng)跑到我身邊，不由分說就要背起我走。
大家只是同學(xué)，個子相差不多，一路走來也都很累，我怎么好意思讓同學(xué)背著走？
難為情不說，我也實在放不下這個臉面，僅僅只是腳疼而已。
在我一再拒絕下，大家想了個折中的辦法，讓他倆攙扶著我走。
由倆同學(xué)扶著走了一段路，疼痛逐漸緩解后，改由單個同學(xué)輪流扶著我繼續(xù)走。
看到金郁驥和范偉橋額頭冒出的汗，我充滿歉意，心中更是感激。
由于我走得緩慢，影響了大家行走速度，照這樣走，路遠(yuǎn)的同學(xué)到家時恐怕天都要黑了。
老師決定帶其他同學(xué)先走，由金郁驥和范偉橋扶著我在后慢慢走，并負(fù)責(zé)把我護(hù)送到家。
貞姑山背到厚大并不遠(yuǎn)，卻整整走了近2小時，到家時天已經(jīng)黑了。
是老師同學(xué)的精心細(xì)致周到，才使我免皮受肉之苦。
這件事雖過去三十多年了，可我仍記憶猶新。
借此再次感謝范復(fù)華老師，感謝金郁驥和范偉橋，感謝同學(xué)們！
【3】
晚? 自? 習(xí)
那時讀書不像現(xiàn)在的孩子壓力山大，父母整天在田地里忙農(nóng)活，根本沒有精力來管我們的學(xué)習(xí)，老師更不會布置一大堆作業(yè)讓我們回去做，只在每學(xué)期的期末考試來臨前抓一下，搞個集中復(fù)習(xí)。
下午放學(xué)就回家，利用吃晚飯前這點時間，幫助家里干農(nóng)活或做家務(wù)，在當(dāng)時的我們是很自然的事。
由于家里都沒有電視，一到晚上就很空閑。因此老師倡議 “有條件的村可以組織本村同學(xué)到家里晚自習(xí)”，我們厚大村有10多個同班同學(xué)，當(dāng)然是屬于有條件的。
舒紅娣是學(xué)習(xí)委員，深得各任課老師信任，由她牽頭組織 “晚自習(xí)” 也順理成章。
吃過晚飯，帶上課本就去舒紅娣家。
范蘭芳，陳菊青，范月芳，范愛花，范鳳娟，范賽群，到的都是女同學(xué)，男同學(xué)中好像只有范建余和我參加。
不過這并不重要，本來就不強(qiáng)制。
說是來 “晚自習(xí)”，等課本一打開就忘了此行目的，說著說著就跑題，聊的最多反而是白天在學(xué)校的課間趣事和各科老師的小道軼事。
平時被一本正經(jīng)稱呼的老師，這時也瞬間變成如 “復(fù)華丁”（范復(fù)華老師）” 、“有根哇”（范有根老師。注：范有根老師前兩年已過世，特表示哀悼）或者干脆直呼其名，并伴隨著陣陣嘻嘻哈哈。
幾個女生一起，話匣子打開就收不住，在舒紅娣多次打手勢要求靜一靜，方才尋得片刻安靜。隨著一句 “紅娣，你書拿反了” 的玩笑話，剛剛靜下的場面復(fù)又熱鬧起來。
在嬉笑打鬧中，翻開的課本沒看上一頁，一個晚上很快就過去了。
那時仿佛感覺不到中考的壓力，相互之間沒有那么多的競爭，上課，做作業(yè)，考試這些聽起來枯燥乏味的事情，對我們是再正常不過的事。
大家雖來自不同的村莊，在一起卻像兄弟姐妹一樣生活，沒有攀比，沒有嫉妒，更沒有像現(xiàn)在的學(xué)生平時忙著上補(bǔ)習(xí)班，中考時又如臨大敵。
當(dāng)時的學(xué)習(xí)生活多的是人生樂趣，才使如今那么值得回味。
【4】
辛勤的老師
初中開設(shè)課程多，語文，數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)，政治共六門主課，分別由不同的老師任教。
印象深刻的是教英語的鄭老師（在寫這篇文章時，才得知鄭老師已于去年去世，心里真的很難過，謹(jǐn)以此文作為紀(jì)念），一個從東北調(diào)過來老知青，一張胖乎乎的圓臉，長著兩片厚嘴唇，操一口濃重的東北口音，頭上常年戴著一頂黑色的呢氈帽，像是要遮擋住頭上的什么秘密。
學(xué)英語關(guān)鍵是語境，如果我們?nèi)粘＝涣鞫际褂糜⒄Z，對學(xué)英語應(yīng)該有立竿見影的幫助。
在當(dāng)時的我們，很多父母甚至都是文盲，我們除了在課堂上聽老師讀英語，回到家看英語書是只有發(fā)愣的份。
也有學(xué)得好的同學(xué)，特別是女生，英語成績普遍都好于我們男生。
看到我們男生如此不爭氣，鄭老師那個急，那個恨鐵不成鋼。
在上英語課時經(jīng)常有男生被叫到黑板前，默寫英語單詞，練習(xí)發(fā)音。連說普通話都夾帶方言口音的我們哪里讀的標(biāo)準(zhǔn)，只好接受鄭老師的特殊懲罰。
懲罰時，低著頭彎著腰撅起屁股，任由鄭老師拿著笤帚往屁股上打。
寫錯一個單詞打一下，錯二個打兩下，讀錯音標(biāo)直接打三下。
班里男生沒有不挨過打的，印象中劉正忠和劉偉海挨打的次數(shù)最多。
當(dāng)然，懲罰只是手段，學(xué)好英語才是目的。鄭老師心如明鏡，手下自有分寸。
現(xiàn)在想想，鄭老師是工作職責(zé)所致。由于歷史原因，他自己在最好的年齡被耽誤，希望我們好好珍惜當(dāng)前機(jī)會，學(xué)好英語。他太想我們成才了。
范復(fù)華老師曾經(jīng)是我們班主任，也是對我影響最深遠(yuǎn)的一位老師。
他曾就讀于浙江大學(xué)中文系，由于歷史原因沒畢業(yè)就來到我們這里教語文，一邊教書一邊繼續(xù)自修大學(xué)課程。
范老師很有學(xué)問，風(fēng)度儒雅，出口成章，寫得一手好書法。他寫的毛筆字洋洋灑灑，不受約束，卻又自成一體，極像他性格。
尤其是上課，范老師從來不帶講義，腋下夾著課本就走進(jìn)課堂。
講課時深入淺出，信手拈來又緊貼主題，課文主旨隨著他天馬行空般的思緒躍然于胸，對課本中的文章往往有獨到見解。
我就是聽著他的課而愛上了寫作。
范老師對我的幫助也很大。
當(dāng)時為了迎考，爭取有更多的時間學(xué)習(xí)，想把每天路上來來回回的時間利用起來。自己不敢開口，就讓家人同老師說這個事，沒想到范老師一口答應(yīng)幫忙解決。
其實就是住校。當(dāng)時 “東夏山背” 沒有學(xué)生宿舍，范老師就安排我在他房間住了一個多月。
正是這一個月，我的各門功課得到鞏固，成績也有顯著提升。
是老師給我創(chuàng)造條件，能使我把每天在路上和家的時間進(jìn)行充分利用，才有這個收獲，真心感謝范復(fù)華老師。
范老師有一特點，喜歡帶著我們外出采風(fēng)。去廣闊田野隨便指定一場所進(jìn)行觀察，回來寫一篇作文，題材格式不限，要求課堂內(nèi)完成。
舒紅娣、范旭陽和我的作文經(jīng)常被當(dāng)成范文進(jìn)行講評。
還有范偉橋，范愛花，鄒朝英，胡鴻斌，范蘭芳，汪培良，徐建忠，方根元，蔣向陽都是老師當(dāng)年的得意門生。
范老師有一習(xí)慣，就是煙不離手，除了上課。后來我到省城學(xué)校就讀，一次省級作文比賽，我以 “老師，您戒煙吧” 為題寫了篇文章參賽，獲得了二等獎。
老師的言傳身教，每時每刻都影響著成長中的我們，汲取營養(yǎng)，受益終身。
三十多年過去了，我的寫作習(xí)慣至今仍保持著。
政治課是校長邵海潮老師教的，他給人的印象就是干練果斷。課堂上經(jīng)常給我們穿插一些生活小常識，比如早晨起床不管有沒有便意，也要在廁所蹲上幾分鐘，牙膏用到一半后要倒過來放，這樣牙膏都在頭部，就不用從底部擠。
一直我都是這樣在做，特別是第一條，讓人受益匪淺。感謝邵老師。
當(dāng)年還有一個來自少數(shù)民族的雷壽林老師，年輕氣盛，血氣方剛，豪情滿懷，留著烏黑油亮的長頭發(fā)，甩一甩頭，滿臉都是帥氣，是當(dāng)時的體育老師，不論男生女生都喜歡上他的體育課。
但也有上了年紀(jì)的老師，看不慣當(dāng)時留長頭發(fā)的青年，背地里稱雷老師為 “阿飛” ，說雷老師一副“流氓相” 。回想起來就感覺好笑，現(xiàn)在大街上還有男的扎著辮子呢。
教我們音樂課的方老師有著一副好嗓子，彈得一手好風(fēng)琴，喜歡穿一根當(dāng)時流行的喇叭褲，皮鞋呈亮，滿身朝氣。他教的《大海啊故鄉(xiāng)》，深情動聽，至今我還能按照旋律把整首歌唱完。
還有王根汝老師，林生貴老師，范老師，盛老師，夏老師，徐老師，這些當(dāng)年在 “東夏山背” 流著汗水，盡心盡職教導(dǎo)我們成長，給予我們溫暖的老師，如今都到了遲暮之年。
老師，請您保重身體，安享晚年。
老師，謝謝您！
感謝 “東夏山背” 這片深沉的土地。
后記：
1990年正月初一，由舒紅娣，我，范旭陽，范月芳，范愛花牽頭組織了一次初中同學(xué)會，得到王根汝老師的大力支持，會址選在 “東夏山背” 原乙班教室（注：“東夏山背”初中在1990年下半年停止招生），同學(xué)們到得很齊，也很開心。這次同學(xué)會是舒紅娣冒著寒冷，騎著自行車一個村一個村通知，一個一個同學(xué)邀約的成果。
在此，對我們的學(xué)習(xí)委員舒紅娣同學(xué)再次表示感謝，謝謝她的真誠付出。
特別感謝舒紅娣對本文的幫助。
謝謝范旭陽，徐建忠，劉紅麗提供的信息。
