做教育，原本不該有消極的情緒，可是一旦產(chǎn)生了消極情緒，也需要適當(dāng)?shù)匦挂幌?，我的宣泄，或許就是以這種方式來(lái)抒發(fā)一下最近的焦慮情緒吧。

到目前為止，我和我的一年級(jí)同學(xué)們已經(jīng)相處了7天了，在這七天里，我的焦慮遠(yuǎn)大于幸福。

帶著孩子們練字，進(jìn)度非常慢，我一點(diǎn)一點(diǎn)地教，節(jié)奏步伐放得極慢，他們還是跟不上，寫(xiě)得也不好看，我雖然心里也很清楚，練字是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，急不得，得慢慢來(lái)，可是我這按耐不住的急性子啊，為何現(xiàn)在是如此地沒(méi)有耐心了呢？我好擔(dān)心步子放慢了，會(huì)講不完新課呀，這心靈的枷鎖呀。靜下來(lái)好好想一想，或許，大部分孩子還是不錯(cuò)的，影響我情緒，讓我自我懷疑的原因，或許是我一直在盯著那幾個(gè)程度較差的學(xué)生吧，有時(shí)候，也不能太過(guò)于關(guān)注程度較差的同學(xué)，于我，于他們，或許不關(guān)注是更好的選擇，而我，只是在他們有所語(yǔ)言的時(shí)候恰巧出現(xiàn)才是一種最美的遇見(jiàn)吧，彼此放過(guò)，盡力而為。

身邊同事，包括我自己，也經(jīng)常勸導(dǎo)我，不要著急，真的不能急，累也就是累這一段時(shí)間，等過(guò)去這一段時(shí)間，培養(yǎng)好習(xí)慣，孩子們?cè)龠m應(yīng)適應(yīng)，以后，就會(huì)是一個(gè)收獲的季節(jié)，就會(huì)輕松很多的，而且現(xiàn)在，他們已經(jīng)很棒了，一直都在進(jìn)步著呢，不能一口吃個(gè)大胖子，凡事都要慢慢來(lái)，與其他學(xué)校的一年級(jí)相比，他們做的已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。

關(guān)于寫(xiě)字，一定要堅(jiān)持下去，剛開(kāi)始嗎，寫(xiě)得丑沒(méi)關(guān)系，寫(xiě)得不對(duì)也沒(méi)關(guān)系，再多教幾遍。