? ? 時間過的飛快，不覺已到了第二次研討會，今天由孔翠霞老師帶領(lǐng)。

? ? 北方的冬天比較冷，但所有參會的老師們都早早地來到了會場。在李少琴老師的引領(lǐng)下，一場《抓錢舞》讓大家不僅熱了身體更高漲了情緒。

? ? 趁熱開講，大家互作自我介紹，原以為我們都彼此認(rèn)識，但經(jīng)過一番的更深入的了解，對彼此也有了更深入的看見。

? ? 在兩兩互動環(huán)節(jié)，做咨詢師或來訪者，真正地能夠道出自己的需求。我做為咨詢師，何老師為來訪者，我們以真實情景演繹，并認(rèn)真傾聽來訪者的每一個信息點，并及時回應(yīng)，共情到她此時此地的感受，讓她能夠看到問題的癥結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止可能影響了整個事態(tài)的發(fā)展。

? ? 大家在互相分享的環(huán)節(jié)，各抒己見，有人說馬斯洛的理論只適合成年人，而并不適合青少年和老年人；有人說青少年年齡雖小，但并不幼稚，心志已接近成年人，所以一定要尊重他們；有人說青少年的心力，智力發(fā)展不平衡，所以出現(xiàn)了這個年齡段特有的反應(yīng)，以理解為前提，才能互動成功；有的母親說對第一個孩子有愧疚感，因為那時的自己不懂得怎樣愛和陪伴孩子。種種說詞都是討論怎樣才能更好地讓青少年心理健康，怎樣才能讓青少年步履矯健地邁向人生的目標(biāo)。

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? ? 夜幕已降臨，與會人員們戀戀不舍地互道再見。