西方教育注重綜合能力和人文素養(yǎng)方面，國內(nèi)注重知識和數(shù)學(xué)基本功的訓(xùn)練。

媽媽教孩子英語，重點是對兒童英語學(xué)習(xí)整體方向的把握，這比給孩子具體的知識更有價值。

教育不是灌輸，而是點燃火焰.

讓孩子有欲望通過讀書去了解外面的世界，開闊視野。而視野往往比知識更能決定孩子未來的高度。

英語什么時候啟蒙好？

孩子九個月內(nèi)接觸到兩種以上的語言信號，會刺激她形成記憶，對以后學(xué)外語有所幫助。

兒童期學(xué)第二語言，大腦會有分區(qū)的去儲存這些語言信號，但隨著年齡的增長，這種能力會退化。

幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律（敏感期）：

0-2歲，輸入過程和儲備階段

~2歲，開始進行比較完整的表達

2-4歲，對故事情節(jié)有了自己的理解，能在大人陪伴下閱讀故事情節(jié)比較復(fù)雜的讀物，大部分無法進行獨立閱讀

~4歲，識字敏感期

>4歲，整段的文字感興趣，自主閱讀的開端（字又大又少的中文書，一級的英文書，孩子應(yīng)該喜歡指讀）

英語教學(xué)的過程（根據(jù)敏感期來實施）：

大框架：聽-phonics-讀

0-2歲，聽力輸入（聽原版語音，尤其是大段地聽韻律節(jié)奏），親子閱讀的重點是發(fā)展認(rèn)知，把圖形和簡單的英文表達對應(yīng)。

2-4歲，繼續(xù)聽力輸入，加強情境對應(yīng)，途徑：動畫片、原版書（繪本為主，輔以孩子喜歡的分級讀物）。通過閱讀積累豐富的場景（情境對應(yīng)能力）

>4歲，學(xué)習(xí)phonics，同時加大自主閱讀的閱讀量，尤其是同一級別的。

注：歲數(shù)不是固定的，個體倡議前后半年等的都正常，父母應(yīng)該注意觀察不同敏感期的到來。

教學(xué)方法需要注意的有：

? 家庭英語環(huán)境：訓(xùn)練聽力辨音、情境對應(yīng)，重點是興趣的培養(yǎng)！輸入的資源正確、方法科學(xué)、時間足夠，剩下的就只有等待。

? 較小的孩子用速度較快的音頻，他以后的聽力辨音能力可能會更好。

? 情境對應(yīng)的積累方法：多聽原版兒歌、動畫片&故事音頻（積累語音信號、鍛煉韻律節(jié)奏和語感）

? 學(xué)習(xí)英語的次序：認(rèn)識字母（重點是學(xué)會字母的音，26個字母的letter sound）,然后phonics入門（學(xué)前班/5歲）、sight words、phonics提高、建立詞匯量，用英語表達想法。達到這些的途徑是大量閱讀。

? Phonics教法：先有閱讀接觸的基礎(chǔ)，再系統(tǒng)梳理一下規(guī)則，然后通過大量閱讀合適的讀物來鞏固強化。最終達到的結(jié)果：一個規(guī)則不管在什么樣的閱讀材料中出現(xiàn)，孩子們都能夠以最快的速度反應(yīng)出來

? 需要訓(xùn)練的地方：①閱讀量（場景積累多了語言才能運用自如），②有情感的流利朗讀課文（在自主閱讀初期就要注重培養(yǎng)，此項為重要的輸出能力，然后上升為復(fù)述、表演出來書中的內(nèi)容，為之后更高級的輸出，比如演講等做準(zhǔn)備）。不要求跟讀和背誦，但是對朗讀，流利閱讀要求很高。

? 同一個級別的圖書也要多涉獵，同一級別的閱讀量決定孩子什么時候能上升到下一個層次；相同難度等級，不同故事情節(jié)，不僅能夠讓孩子體會故事的樂趣，了解足夠多的情景，這些情景構(gòu)成孩子英語思維的各個環(huán)節(jié)；同時也積累詞匯量，理解能力得到提升。英語能力培養(yǎng)是螺旋上升的過程。

? 當(dāng)孩子們對什么感興趣的時候，就會不斷重復(fù)，這個重復(fù)過程就是其內(nèi)在建構(gòu)和形成能力的過程。讓孩子做主，大人只在旁邊觀察孩子的需要，隨時準(zhǔn)備多樣化的素材，由他們自己去選擇就好。

? 上小學(xué)一年級以后，老師對孩子的不正確發(fā)音予以糾正，糾正口型，在學(xué)前班階段不要糾正。二年級才開始強調(diào)閱讀理解（一年級時，老師不提閱讀理解的問題，但在給家長的指導(dǎo)中，要求家長和孩子一起讀，并且讓孩子挑最喜歡的部分給家長復(fù)述）。

? 開始自主閱讀階段最佳閱讀時長：pre-school(3-5),每天15-30min即可；每天30min或1h無所謂，關(guān)鍵是讓孩子覺得英文和中文一樣，是每天生活的一部分，像吃飯睡覺一樣。

知識轉(zhuǎn)化能力的方法：

1， 發(fā)現(xiàn)興趣、及時給與、立體使用資源。

2， 每一遍讀書的目的可以不一樣，前幾遍是拼讀流利，最后如果覺得理解有障礙，再查字典。

怎樣進行親子閱讀？

目的：讓孩子愛上讀書，學(xué)東西是其次。

方法：①平行坐在孩子旁邊，一手持書一手摟著孩子②不要在乎發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，充滿感情、表情、語氣夸張地讀③讓孩子給你翻頁，如果未讀完就翻過去了也無妨④每天讀三本⑤讀書時，可以用母語來解釋。

孩子讀書的方法：

都是先仔細(xì)看封面，包括作者是誰，再看封二、封三、封底；然后翻看書中圖片，最后開始讀書。

選擇資源的方法：

1， 根據(jù)孩子當(dāng)時的狀態(tài)，選擇十倍于孩子需要的資源提供給他。這些資源中10-20%孩子會反復(fù)使用，另外一些看似沒用的，只要孩子看過一遍（或者僅僅開了個頭），過一段時間都可能自己拿出來反復(fù)去看，這些資源就又變成了另外的10%。

2， 范聽的內(nèi)容要符合孩子的認(rèn)知水平、貼近孩子的生活經(jīng)歷的資源更能引起孩子的興趣。范聽的區(qū)間要有跨度，讓孩子從中選擇要高的還是低的。

3， 每過一段時間，媽媽都要對這些資源進行調(diào)整，及時更新補充新的資源。

4， 選書Five Finger Rule: 隨便找書中代表性一頁，讓孩子出聲讀。遇到一個單詞卡殼，豎起一個手指，這一頁豎起來的手指超過5個-太難；等于或少于1個手指豎起來，太簡單。（注意卡殼不是單詞不認(rèn)識，是讀錯了沒有自己糾正過來，或者不能根據(jù)自己所學(xué)的phonics讀出來（因為phoncis的效果是見詞會讀），孩子見詞會準(zhǔn)確發(fā)音，不太流暢沒關(guān)系）。如果用這個方法發(fā)現(xiàn)沒有什么書能讀，可能是因為phonics技巧&最簡單的sight words欠缺（按照書中前兩章學(xué)習(xí)，訓(xùn)練孩子的聽力辨音、phonics中的letter sound、單詞拼讀方法，找簡單的書和孩子一起讀；第二遍閱讀的時候注意指出sight words;堅持3個月就有好效果）。不滿足FFR的書也可以讀，流利讀書可以增強孩子自信心，這種書適合有感情的、繪聲繪色的讀。大量閱讀是主流觀點，每本都有值得吸收的優(yōu)點。

5， 選書I PICK原則（加拿大小學(xué)應(yīng)用方法，2009年美國研究成果）：

I choose a book that has a Purpose, Interest, Comprehend, and Know.

Purpose (Why am I reading it?): 一般來說，非小說類（nonfiction）是為了獲得某方面的信息/知識；fiction的目的是覺得故事有趣（可以通過標(biāo)題、封面、封底、插圖進行聯(lián)想：讓你想到什么？猜測書大概內(nèi)容？）帶著問題去讀書

Interest (Do I like the theme of the book?)： ①根據(jù)年齡，有的出版社會根據(jù)Interest level分級；②根據(jù)季節(jié)、節(jié)日。在節(jié)日期間讀節(jié)日書籍，有助于情境對應(yīng)。③根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容。④根據(jù)孩子的經(jīng)歷。E.g.，孩子剛剛參加了一個生日聚會，找來有關(guān)生日慶祝類活動的書籍。

Comprehend (Will I understand what it says?) & Know (Can I read most of the words?)： 關(guān)于難度的。Know是指是否能夠正確的讀出單詞（不是知道含義），北美圖書有分級系統(tǒng)。孩子自己讀選對應(yīng)等級難度低一些的，親子讀可以選擇高一些的，稍有挑戰(zhàn)的。

6， 當(dāng)孩子對給的資料不感興趣的時候，考慮是不是他還沒到那個程度；以前不喜歡看的，現(xiàn)在試試？現(xiàn)在不喜歡的，先放一放？

7， 多方面、立體選擇學(xué)習(xí)材料，例如英文書可以有故事書，或者注重韻律節(jié)奏的書（Five Little Monkeys系列書）

工具類：

提取動畫片音頻的軟件（動畫片看一段時間后，怕毀眼睛等，提取出音頻聽也能磨耳朵，還能讓孩子腦子里面有聯(lián)想）

孩子可能喜歡的資源（不全，看書附錄）：

Thomas and Friends 系列動畫片(小寶一歲多開始看)；Maisy系列，米奇系列

《語感啟蒙》清華

Leapfrog (美國的英語教學(xué)產(chǎn)品，phonics的系列動畫片)

中文學(xué)習(xí)：“娃娃丫丫”

www.starfall.com（學(xué)習(xí)26個字母的phonics）

Hooked on Phonics

清華幼兒英語

英文故事有： Little Bear, 洪恩的Gogo等動畫，《Frog and Toad》《Mouse Soup》etc; I can read系列書

！注意：

1， 輸入不到位就讓孩子輸出，極有可能引發(fā)孩子的逆反和厭學(xué)

2， 產(chǎn)生中式英語的重要原因也在于閱讀量不夠，腦子里的儲備不夠，所以總是想翻譯；中文老師也說過，孩子小時候閱讀少，高年級寫作就上不去，是一個道理。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是通過家長給大量的書，每天按照自己的興趣去講去讀的。

蒙氏的核心理論：1，敏感期；2，讓孩子做主（孩子需要時才幫助）