“一再禁止'超級中學(xué)'現(xiàn)象。問題在于學(xué)校，其根源在于政府。一些地方政府對教育成就的誤解以及省教育行政管理部門對高招生的默許和不作為。各地的學(xué)校是“超級中學(xué)”野蠻成長的根本原因?！爸袊嗣裾螀f(xié)商會議全國委員會委員，江蘇省西山高級中學(xué)校長唐江鵬呼吁徹底根治。源于“超級中學(xué)”。必須像補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)一樣進(jìn)行專項(xiàng)治理，以創(chuàng)造良好的教育。生態(tài)。

唐江鵬認(rèn)為，所謂的“超級中學(xué)”不是傳統(tǒng)意義上的高中。它具有三個突出的特征：其一是通過跨縣的“擇優(yōu)”招生來吸引高質(zhì)量的學(xué)生。另一種是以北大、清華升學(xué)率為建立學(xué)校品牌的主要標(biāo)志；三是加強(qiáng)應(yīng)試教育模式，擴(kuò)大復(fù)制辦學(xué)規(guī)模。 “一些“超級中學(xué)”以招完優(yōu)秀學(xué)生，挖走了優(yōu)秀的教師，并占完清華、北大升學(xué)指標(biāo)為目標(biāo)。這直接導(dǎo)致了區(qū)域教育生態(tài)的整體惡化和教育水平的總體下降，這非常有害?！?/p>

“一所學(xué)校站起來了，一群學(xué)校倒閉了；幾所“超級學(xué)?！钡膹?qiáng)勁崛起，總是伴隨著許多省市級學(xué)校的辦學(xué)狀況惡化。”唐江鵬指出，部分省份的國家發(fā)展具有默契和支持的態(tài)度，這與促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的主張背道而馳。熱門的中學(xué)正在變得越來越熱，城市之間和學(xué)校之間的優(yōu)質(zhì)學(xué)校越來越少，優(yōu)質(zhì)學(xué)校越來越弱，城鄉(xiāng)教育之間的差距越來越大。許多省份超過80％的清華、北大考取人數(shù)集中在3-5個甚至一兩個“超級學(xué)?！敝小ＴS多已經(jīng)發(fā)展了幾十年甚至數(shù)百年名校，因生源。教師的流失，素質(zhì)的嚴(yán)重下降，有著光榮歲月的“縣中模式”整體消失。

同時，唐江鵬認(rèn)為，“超級中學(xué)”加強(qiáng)了“分?jǐn)?shù)最高”的評價導(dǎo)向和輿論氛圍，也加劇了上學(xué)期望與優(yōu)質(zhì)資源之間的矛盾。 。一些“超級中學(xué)”依靠公立的名校，并利用私立學(xué)校的學(xué)費(fèi)來制定政策。 “公”和“民”混合在一起；有些還與跨地區(qū)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)合作，建立學(xué)生資源的渠道，以形成事實(shí)上的利益鏈。父母為孩子上“超級中學(xué)”支付昂貴的教育費(fèi)用；學(xué)生進(jìn)入“超級中學(xué)”，承受過度競爭的壓力。在某些省市中，“超級中學(xué)”的數(shù)量少于該省市中的雙一流大學(xué)。去“超級中學(xué)”比去“一流大學(xué)”要困難得多，而“超級中學(xué)”越嚴(yán)重，“去上學(xué)就越困難。

唐江鵬建議實(shí)施《中共中央關(guān)于深化教育教學(xué)全面改革，提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《同時招生的標(biāo)準(zhǔn)和方法》并發(fā)布了《實(shí)施辦法》，以明確政策界限和實(shí)施細(xì)節(jié)。在實(shí)施義務(wù)教育的“公”和“民”招生時，明確禁止義務(wù)教育招收各種名稱（包括但不限于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，超長期教育，特殊教育）跨學(xué)區(qū)招生；明確禁止高中跨縣市招生，要求每個省制定時間表促進(jìn)高中縣區(qū)招生工作，以振興“縣中”教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

此外，唐江鵬認(rèn)為，專項(xiàng)整治應(yīng)當(dāng)由省人民政府和教育行政部門明確負(fù)責(zé)，明確具體的整改目標(biāo)。借鑒校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治的機(jī)制和經(jīng)驗(yàn)，由國家有關(guān)職能部門牽頭開展“亂招”專項(xiàng)整治。同時，各縣市招生問題嚴(yán)重的省份應(yīng)對教育生態(tài)治理負(fù)責(zé)。對于三，五所高中一流學(xué)生人數(shù)過多的省市，采取減少指標(biāo)分配的預(yù)警方案，探索促進(jìn)各省高中教育均衡發(fā)展的機(jī)制。和內(nèi)陸城市，促進(jìn)公平教育。