這周只上了一節(jié)新課，認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石，采用的是常見的花崗巖，砂巖和大理巖。
探索環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先思考討論使用什么感官可以觀察到巖石的什么特征，如何觀察，對(duì)于一些不好觀察的特征，可以使用工具，在這個(gè)環(huán)節(jié)可以請(qǐng)學(xué)生來說相應(yīng)的工具，大多數(shù)都會(huì)說到放大鏡，對(duì)于光澤的觀察，很多孩子想不到手電筒，需要教師提示，使用手電筒觀察會(huì)更明顯，另外，軟硬的特征 也需要給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以相應(yīng)的工具應(yīng)該準(zhǔn)備齊全，如：銅鑰匙，小刀（因?yàn)樾〉队幸欢ㄎｋU(xiǎn)性，所以換成了鐵釘）。
簡(jiǎn)單的特征可以請(qǐng)學(xué)生自己分析，例如顏色，有一些特征需要提示注意事項(xiàng)， 如光滑的判斷，我們是觸摸斷面，層理，氣孔等應(yīng)給予相關(guān)圖片幫助判斷分析。
研討的時(shí)候應(yīng)該收集盡可能多的小組的結(jié)果，對(duì)比分析，最后 推拓展鑒別巖石的方法，這里很多孩子相當(dāng)感興趣，會(huì)帶來自己收集到的巖石請(qǐng)老師幫忙判斷，我上課的方法分類采用了巖石組成顆粒大小。
對(duì)于孩子們來說，這樣的判斷還是沒有很清晰的一條線，學(xué)習(xí)之后，大多數(shù)孩子還是不能應(yīng)用，所以對(duì)于這塊的拓展還需要我再繼續(xù)深思，究竟尋找什么樣的判斷方法或者講解模式，能讓孩子們?cè)谶@個(gè)感興趣的板塊 加深學(xué)習(xí)，也特別希望能聽到老師們的建議。
后一節(jié)課，沒上新課，而是帶孩子們參觀了科技活動(dòng)作品展示，本月我們?cè)谂e辦主題是“放飛航天夢(mèng)想，逐夢(mèng)宇宙星辰”科技活動(dòng)月相關(guān)活動(dòng)，四年級(jí)孩子參與的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是利用二單元電路相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作電路，并且點(diǎn)亮一個(gè)太空艙，孩子的作品都很用心，將自己所學(xué)到的電路知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中，每一份作品都有自己的精彩，科技路上，孩子們一直都在前進(jìn)！為他們感到自豪。
帶孩子們參觀科技活動(dòng)作品，娃娃自然是非一般得興奮，但是老師確實(shí)挺累的，要有序組織學(xué)生文明參觀，但很令人啼笑皆非的是，一批一批孩子參觀下來，就有小組的作品受到了一定程度的損壞，即便要求不能摸參展作品，作品損壞程度也挺嚴(yán)重，尤其是我二年級(jí)孩子的作品，磁鐵玩具損壞更加厲害，對(duì)于展品的保護(hù)和滿足參觀學(xué)生興趣之間的平衡，我還沒有想到一個(gè)兩全其美的辦法。只能說吃一塹長(zhǎng)一智，經(jīng)驗(yàn)加反思才能使人進(jìn)步吧。下周繼續(xù)加油！
