我發(fā)現(xiàn)在我們班里的衛(wèi)生間地面和洗手臺(tái)上面總是有很多的水，總是有小塊的香皂出現(xiàn)在香皂盒的夾縫中間，沒(méi)幾天香皂就會(huì)變成香皂碎片，而且還會(huì)有香皂碎片掉在水池里，這是怎么回事？我詢問(wèn)了能力強(qiáng)的幼兒，他們說(shuō)不知道是怎么回事，我決定查個(gè)水落石出。
因此，我在當(dāng)早班老師的時(shí)候，特意關(guān)注洗手的過(guò)程。一天上午在活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，我看到有個(gè)孩子進(jìn)到洗手間去洗手，好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)出來(lái)，我悄悄走到衛(wèi)生間門(mén)邊上，偷偷的看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友兩手靠近開(kāi)著的水龍頭口，水龍頭的水一下冒出來(lái)，濺到墻壁上、地面上，然后他兩只手握著肥皂使勁的搓，手上都是泡泡，搓了很久，搓完又把手放到水龍頭上，水又濺到了墻面上、地面上，我抑制住自己的沖動(dòng)，悄悄的走到他身后，他抬頭看到我的時(shí)候，嚇了一跳，我走到他身邊，用平和的語(yǔ)氣問(wèn)他：“xx，你在干什么？”他有些緊張，眼睛直直的看著我，但手上的動(dòng)作還在繼續(xù)，我覺(jué)得他可能是不明白我的意思，我又笑著問(wèn)他一遍，他這才跟我說(shuō)“老師，你看，有漂亮的噴泉！”我看他的臉上滿滿的自豪感，他一邊說(shuō)著，一邊把手放到水龍頭上，水花濺起來(lái)，果然像噴泉一樣。他繼續(xù)跟我說(shuō)“如果在手上加著香皂泡泡更漂亮！”
我看到他天真的臉，明白了他的想法。我笑著跟他說(shuō)“雖然噴泉很漂亮，你能觀察到水龍頭像噴泉一樣說(shuō)明你很會(huì)觀察，可是你在欣賞噴泉的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們的墻上和地面上全都是噴泉噴出來(lái)的水。而且你的香皂也弄碎了，水池里全都是！”
他低下頭，跟我說(shuō)“我不是故意的，我只是想讓噴泉好看一點(diǎn)?！蔽医又鴨?wèn)他“那怎么辦呢？這些水老師要辛苦的擦很多遍才能干凈?！?/p>
這時(shí)，他抬頭看我一眼，找到旁邊擦洗手池專(zhuān)用的抹布，開(kāi)始擦洗手臺(tái)，又拿著拖把開(kāi)始拖地上的水，擦完還得意的跟我說(shuō)“老師你看，我都擦干凈了?！?/p>
看著他一系列的動(dòng)作，我感到震驚，一方面為他的自我發(fā)現(xiàn)和自主打掃感到自豪，另一方面又為我最初的自以為是自豪，還好我抑制住了自己的沖動(dòng)，不然也不會(huì)知道背后的故事。
就像《媽媽?zhuān)l(fā)火了》這本書(shū)里寫(xiě)的一樣，小山在玩泡泡，沉浸在自己的泡泡王國(guó)里，可是媽媽看到的卻是小山在玩，弄的衛(wèi)生間亂七八糟，媽媽的角度就是我們大人的角度。其實(shí)，孩子每個(gè)行為的背后都有屬于自己的意義與故事，并且他們的能力遠(yuǎn)超過(guò)我們老師和家長(zhǎng)的想象，他們總是有自己的發(fā)現(xiàn)，用自己的角度發(fā)現(xiàn)這世界上不一樣的地方，也會(huì)總用自己的雙手解決問(wèn)題。
