? ? ? ? 提起我和U盤的遭遇，我想說，U盤對我，似乎永遠(yuǎn)是個梗。

? ? ? ? 自從使用信息化教學(xué)手段以來，U盤就成了教師的標(biāo)配。數(shù)數(shù)我用過的U盤，各種圖案的，各種大小的，都被我驅(qū)使過，其功能，無外乎就是移動存儲。在忙碌的教育教學(xué)工作中穿梭，我對U盤的依賴程度也越來越深。向來懶惰的我，也只有在寒暑假的時候，才會選擇把存儲在U盤里面的內(nèi)容，分門別類整理在電腦上。盡管身邊懂技術(shù)的老師，也提醒過，要經(jīng)常備份。我可能總是把備份的周期定義為自己的閑暇時間了。

? ? ? ? 回想第一次U盤出現(xiàn)故障時，我懷著慶幸的心理，去找計算機老師幫忙，看著數(shù)據(jù)恢復(fù)回來，滿心歡喜的慶幸沒事的時候，卻意外的發(fā)現(xiàn)，恢復(fù)回來的文件，竟然都打不開。無奈之下，老公求助單位計算機總管，在各種國有企業(yè)的專業(yè)軟件下，竟然恢復(fù)了所有數(shù)據(jù)。事后，我就告訴自己，U盤不能經(jīng)常用，要多整理電腦。

? ? ? ? 可是時間久了，備份就慢慢被疲憊的大腦淡化了。

? ? ? ? 第二次U盤又毫無征兆的壞了，我上竄下跳的求助各類人才。從學(xué)生家長、計算機老師、IT人才、專業(yè)維修人員……結(jié)果，被告知損壞厲害，無法修復(fù)。那一刻，想死的心都有了?？蓯鄣腢盤上，裝滿了我的一年來的教學(xué)心血，還沒撐等到寒暑假，就壽終正寢了。那時候，我就斥資買了個移動硬盤，并信誓旦旦的告訴自己，以后天天挪。還怕腦子不好使，用便利貼，貼在家里的電腦上。

? ? ? ? 本以為，我從此會記住教訓(xùn)，沒想到，風(fēng)波還在繼續(xù)。新學(xué)期，備課總是頭等大事，拿著移動硬盤，穿梭于教室和辦公室。為了讓自己分門別類的得心應(yīng)手起來，我又買了個性價比比較好的小U盤，美其名曰，光放課件，這樣，去教室方便。

? ? ? ? 日子就這樣一天天悄無聲息的從U盤的使用頻率中渡過。我也用得愜意，忙碌。

? ? ? ? 上周五，各種狂轟亂炸的迎檢和事務(wù)性工作突然來襲，為了周末能休息，周五下午，我拼盡全力，在各種電腦，打印機旁邊穿梭，難免用了很多次我心愛的U盤。就這樣，在火急火燎的工作節(jié)奏中，我休周末了。

? ? ? ? 周日晚上，整理辦公用品時，竟然發(fā)現(xiàn)，心愛的U盤不見了。衣服、包、電腦，能找的地方都找了，竟然不見蹤影。老公還安慰說，說不定，明在學(xué)校能找到。第二天，一大早，顧不上吃早飯，我就把辦公室掃蕩了一遍，也發(fā)了尋物啟事，一整天下來，逢人就問，結(jié)果也一無所獲。

? ? ? ? 我覺得，自己已經(jīng)變成了那個為了U盤蹤跡而絮絮叨叨的祥林嫂了。再不斷舍離，我肯定得郁悶很久很久。看來，U盤跟我，終究有個無法跨越的梗。

? ? ? ? 從失而復(fù)得到無法挽救，這次，它干脆徹底得杳無蹤跡了。