又是一個(gè)慵懶無疑的周末，精心準(zhǔn)備著午餐，期待著同事的到來，閑聊之余總是少不了工作上的談資，討論著孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

從房東口中得知，我們處的這個(gè)地方是城鄉(xiāng)結(jié)合部，就是近幾年的發(fā)展起來，之前都是窮鄉(xiāng)僻壤，村落滿屋。突然好像有一種“農(nóng)民當(dāng)家作主”的感覺，房屋拆遷的原因，每家每戶都貼補(bǔ)了四套房子。但并沒有因?yàn)槭种蟹孔佣嗔硕松睿覐慕逃⒆拥耐瑫r(shí)感知他們的父母“生活不易”。許多學(xué)生的父母日夜倒班無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況，常常是回到家中孩子已經(jīng)睡著，孩子醒來要去學(xué)校父母也要去上班，周而復(fù)始，這樣的生活好像就是他們的日常。父母也不想這樣，但他們心中恐怕是想多掙一點(diǎn)錢，給孩子好一點(diǎn)的生活，卻忽略了陪伴是最好的教育。

國家給了每位孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供良好生活環(huán)境，而我們作為老師的，盡可能的給他們快樂而有趣的精神世界，把時(shí)間給予他們，激發(fā)他們對世界的熱愛和向往。

而家長在某些方面，魚與熊掌如何兼得？多數(shù)人的生活還是在努力二字，唯有自己去調(diào)整天秤，每個(gè)人都有自己的沼澤 但這不妨礙依然熱愛這個(gè)世界。