前言

在這個(gè)被"分?jǐn)?shù)"和"排名"裹挾的時(shí)代，我們的孩子正在失去童年應(yīng)有的色彩。他們被塞進(jìn)永遠(yuǎn)做不完的習(xí)題里，被剝奪了發(fā)呆看云的權(quán)利，甚至在課間十分鐘也要捧著課本背誦。但教育本該是讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的光——有的孩子像星星一樣閃耀在音樂里，有的像彩虹般綻放在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有的則像種子般在實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)造中破土而出。

《張?zhí)煺嫔蠈W(xué)記》想講述一個(gè)"慢半拍"男孩的成長故事。他會(huì)在數(shù)學(xué)課上神游到外太空，卻能聽出鋼琴調(diào)音時(shí)最細(xì)微的偏差；他解不開應(yīng)用題卻能用樂高搭出會(huì)動(dòng)的城堡；他總記不住課文卻記得住全校每只流浪貓的名字。這個(gè)總被貼上"不專心"標(biāo)簽的孩子，最終在父母的理解、朋友的包容和自己的探索中，找到了屬于自己的成長節(jié)奏——他或許成不了標(biāo)準(zhǔn)答案里的"優(yōu)秀學(xué)生"，但他會(huì)成為獨(dú)一無二的張?zhí)煺妗?/p>