? ? ? ? 人們都說(shuō)，孩子都是從天而降的天使，這句話絕對(duì)是有道理的，他們的到來(lái)會(huì)讓一個(gè)家庭的氣氛有所改變。作為一名從畢業(yè)到現(xiàn)在天天接觸孩子的老師，對(duì)我而言、他們是“天使”也是“惡魔”，而這一切，取決于你和他們的相處模式，如果將這些孩子拼湊到一副畫(huà)里，他們絕對(duì)是世界上最豐富的顏色.
? ? ? ? 這已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第三周了，收起了懶散的假期模式，孩子們幾乎都重新接納了學(xué)校的生活方式，玩心也收回了不少，步入了學(xué)習(xí)的正軌.這學(xué)期有了新成員的加入、也有上學(xué)期的老生，孩子之間很快的就都熟絡(luò)起來(lái)，這就是他們的可愛(ài)之處。
校區(qū)里迎來(lái)了一名新同學(xué)，他是個(gè)男孩子，性格活潑開(kāi)朗，我見(jiàn)到他父親的第一次的時(shí)候，他爸爸就和我說(shuō)：“孩子很調(diào)皮，成績(jī)有點(diǎn)下降，一定要嚴(yán)加管教.”對(duì)于嚴(yán)加管教這個(gè)詞，爸爸強(qiáng)調(diào)了好幾遍，我當(dāng)然也就知道，這是問(wèn)題的的關(guān)鍵，家長(zhǎng)一定比我們了解孩子，所以指出的問(wèn)題，一定要對(duì)癥下藥.我見(jiàn)到孩子的時(shí)候，畢竟校區(qū)對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的環(huán)境，他的調(diào)皮起初沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái).晚上在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我一下就知道了成績(jī)下滑的原因，之前的幾次作業(yè)，生字不注音、占格方式不對(duì)、出錯(cuò)率高、明顯的是敷衍的完成.但只要你仔細(xì)觀察，他的字其實(shí)可以寫(xiě)得很好，就是不認(rèn)真、這次寫(xiě)生字之前，我就和他說(shuō)清楚了生字要求，字跡工整、如果寫(xiě)不好，第一次我擦，第二次我就撕了。
可能是撕作業(yè)引起了他的重視.他真的可以寫(xiě)得很好，生字寫(xiě)工整了很多，就是老忘記加拼音，這樣就導(dǎo)致他不認(rèn)字，對(duì)不上號(hào)，我?guī)退肓艘粋€(gè)辦法、寫(xiě)生字就是一個(gè)人，音節(jié)相當(dāng)于穿上衣，但音調(diào)就是穿褲子，不能只給穿上衣，不穿褲子吧！果然是個(gè)好辦法，偶爾也有忘的時(shí)候，但只要你提醒忘穿褲子了，他立馬就會(huì)有反應(yīng)，知道問(wèn)題所在了.幾次之后這個(gè)習(xí)慣就沒(méi)有了，在孩子目前的認(rèn)知里面，你硬生生的讓他記住某些東西可能會(huì)有困難，但如果你可以形象的告訴他如何將記的東西變成生活常識(shí)就比較容易了.第一次他的作業(yè)有了優(yōu)，他高興的出校門(mén)和我說(shuō)，今天生字寫(xiě)好了，沒(méi)有被老師留下。你可以看出來(lái)，他還是個(gè)很上進(jìn)，喜歡被別人表?yè)P(yáng)認(rèn)同的孩子。但即使這樣，你也不能過(guò)度的去夸獎(jiǎng)他，要讓他知道作業(yè)不是寫(xiě)好一次就可以的，是需要每天都認(rèn)真的完成.
? ? ? ? 孩子終歸是孩子，有些問(wèn)題他不會(huì)意識(shí)到是個(gè)問(wèn)題，他不懂得東西不要強(qiáng)加于他，我們可以換位思考，換位轉(zhuǎn)換，以一種他們能明白的方式試著讓他們接受，不要揠苗助長(zhǎng).過(guò)程是一定要有的，不然怎么會(huì)有收獲，我希望我的孩子們都可以成為一棵參天大樹(shù)，能禁得起風(fēng)平浪靜，也可以經(jīng)得起風(fēng)吹日曬！
