閱讀一篇文獻(xiàn)資料，理解建模案例模型，自己一直想著如何去做，在紙上談兵，甚至還沒有打開想象力，閱讀到別人的設(shè)計(jì)材料，閱讀理解。

茶溫度能夠改變香味，和最佳引用口感的區(qū)別，這個(gè)描述很好。

結(jié)構(gòu)是立體呈現(xiàn)，功能與價(jià)值，教學(xué)實(shí)施，例題解法，教材解法，分為收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，建立模型，檢驗(yàn)?zāi)Ｐ?，求解問題。

其他解法探究通過對(duì)現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化，建立數(shù)學(xué)模型，面對(duì)一個(gè)實(shí)際問題用哪一種方法建模，取決于對(duì)研究對(duì)象的理解程度和建模目的，掌握內(nèi)部機(jī)理，模型以機(jī)理分析為主，用測(cè)試分析確定模型的參數(shù)。

測(cè)試分析以及機(jī)理分析這屬于哪方面的術(shù)語呢？自己尚且不知道

機(jī)理分析的建模方法介紹的兩種也是先進(jìn)模式，一種是不定積分解答，另外一個(gè)是牛頓冷卻定理模型，也是一種全新的類型，待定系數(shù)法確定參數(shù)。

例題變式考慮模型中參考華南師范大學(xué)院長(zhǎng)關(guān)于《微建模試題命制的設(shè)計(jì)方法》的講座中提到，微建模題目設(shè)計(jì)方法可以通過五種方式進(jìn)行，目標(biāo)情境設(shè)定法，改編法，簡(jiǎn)化法，截?cái)喾ê鸵龑?dǎo)法/

基于建立數(shù)學(xué)模型的變式，改變的細(xì)節(jié)是考查最合適的函數(shù)類型，改編成選擇題?；谇蠼鈹?shù)學(xué)模型的變式考察根據(jù)建立的數(shù)學(xué)模型，求解現(xiàn)實(shí)問題，給處牛頓冷卻模型情境，通過給定函數(shù)解析式，分析解題過程?；讷@得實(shí)際結(jié)果的變式，考察解釋模型，綜述分析問題，獲得實(shí)際結(jié)果。探討數(shù)據(jù)代表的實(shí)際意義。解釋變量。

設(shè)置意圖，目的在于通過具體實(shí)例使學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué) 建模的過程。

例題應(yīng)用，指數(shù)模型，學(xué)生對(duì)不同函數(shù)模型的理解。課本練習(xí)題目對(duì)函數(shù)模型的認(rèn)識(shí)，兩道歷體分別都是從課本選取。另外一個(gè)角度利用所給數(shù)據(jù)求模型的參數(shù)。

結(jié)束語通過課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建模能力的描述，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的緊密結(jié)合。選取情境與學(xué)生日常生活相關(guān)，模型難度十一。

閱讀感悟，追蹤參考文獻(xiàn)理解專業(yè)內(nèi)容描述。

重視課本內(nèi)容，對(duì)函數(shù)模型多一些認(rèn)識(shí)和理解。

提升自己的理論研究水平提升，保持敏銳性，遇到該做的問題，第一時(shí)間去做，不拖延。