1，寫在前面

無論你花幾千或者幾萬去學(xué)習(xí)快速記憶的課程，也無論你跟隨哪個老師學(xué)習(xí)快速記憶的課程，你可以在課堂上學(xué)會很多高效的方法，也可以通過這些方法記住很多的內(nèi)容，感受到快速記憶方法的魅力，但是最重要的不是課堂上你記住了多少東西本身，而是你是否明白，這些方法背后的底層邏輯，并且你是否能夠真正運用這些方法記憶自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而真正通過訓(xùn)練方法而提升自己的學(xué)習(xí)能力。

因為我們都知道，方法和能力之間，缺少的就是實踐運用！而實踐運用，是最難的！多少人，知道，但是無法做到？我們都知道，報課容易陪伴難！

為了孩子們真正學(xué)以致用，我愿意用一學(xué)期的寶貴時間，來真正陪伴孩子們，見證他們的成長！從知道，到做到！

通過我們的寒假快速記憶訓(xùn)練營，大家都掌握了高效的記憶方法，現(xiàn)在，學(xué)期中，面對大量復(fù)雜知識體系，如何真正堅持訓(xùn)練并提升自己全方位學(xué)習(xí)力呢？我精心設(shè)計了每周的訓(xùn)練課程，既不占用大家過多時間，又能及時鞏固方法，發(fā)現(xiàn)自己的問題！

2，每周記錄

2020年3月13日第三周速記訓(xùn)練系列記錄~

訓(xùn)練內(nèi)容~多首古詩快速記憶，課下自己記憶圓周率200-300位。

一，速記課后和家長深度交流，真正從家長的角度提升意識！明白從知道到做到之間的差距！

兔兔老師初心~

不怕被質(zhì)疑沒有效果，不怕被質(zhì)疑沒有用心！因為我深知，教育之路的艱難！

我們家長在陪伴孩子成長的過程中會遇到多少困難！我們不可能希望一帆風順，就能夠讓孩子茁壯成長！

每個階段都有困難，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更是如此！我們希望孩子能夠具備獨立超強的學(xué)習(xí)能力，那就必須要給他培養(yǎng)的這個過程！

一棵小樹如何能成長為茁壯的大樹??？不是一朝一夕。

而方法在最初的形成階段只需要一段時間的強化，就會成為終身的習(xí)慣，如果我們連半年都無法堅持，又談什么成就夢想和未來呢？

因此我一直堅信，拉開孩子差距的一定是家長！！

二，學(xué)員反饋

速記學(xué)員~仕釗同學(xué)

速記學(xué)員~耀誠和若希

速記學(xué)員~楚佩

速記學(xué)員~玥童

速記學(xué)員~梓杰

三，這些孩子所有的成績?nèi)强孔约号Φ脕淼?，我沒有給他們答案。真的太值得驕傲！更值得鼓勵！

也有沒有達標的同學(xué)，提出了按照規(guī)定不允許上課的嚴厲批評。從最初到現(xiàn)在，我們辛苦付出了兩個多月，這其中的艱辛，只有我知道。孩子們脫離了嚴格的訓(xùn)練，將很難真正學(xué)以致用！

四，自己會，才是根本

雖然，我直接給他們聯(lián)想畫面，并且輔助他們記憶，他們會比現(xiàn)在的速度要提高10倍，但是我覺得，那依然是我給他們的拐杖。

我希望他們能夠堅持走好自己的每一步。

教的最終目的是為了不教，我不希望耀眼的成績表象背后是他們能力的缺失，希望他們一點點慢慢來。

我們很多家長嘴上說孩子缺乏自學(xué)能力，但當孩子真正一點點自己學(xué)起來，家長的內(nèi)心卻有如此的缺乏耐心，總希望速成?；叵胍幌?，從孩子學(xué)習(xí)的第一至今，多少年，我們就沒有培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，為什么到現(xiàn)在我們一年兩年半年的時間都難以等待，而更多的是要求和督促，卻不去真正的陪伴和鼓勵呢！

我在一點點教會孩子們成長，學(xué)會放手獨立思考和學(xué)習(xí)，這是我作為一個終身授業(yè)者的初心。

2020年3月22日速記第四周訓(xùn)練系列記錄~

訓(xùn)練內(nèi)容~古文快速記憶，課后繼續(xù)自我記憶圓周率300-400位。

一，分析事實，樹立正確觀念和方向引導(dǎo)

二，學(xué)員課程反饋和圓周率自我訓(xùn)練

三，我的跟進

我知道難度正在加大，又遭遇毅力的艱難時期，所以，需要給到大家針對性的引導(dǎo)和指導(dǎo)。除了個人打卡后的指導(dǎo)，還會在群內(nèi)再次提示。

四，家長的反饋

家長理解我的訓(xùn)練難度和重要性！

身邊有學(xué)習(xí)上萬元最強大腦，后期訓(xùn)練跟不上的，孩子根本不會用。這也是我十年前做速記課程遇到的難題和發(fā)現(xiàn)的問題。作為老師，我希望，無論自己多難，可以踏踏實實通過訓(xùn)練，讓孩子們把方法真正運用起來。

學(xué)習(xí)路上一定沒有速成，能力一旦達成。也將是真正拉開人與人的差距。

感恩家長的理解！

學(xué)員差距正在拉開

我也同步訓(xùn)練，并分享自己的經(jīng)驗

我做的圓周率導(dǎo)圖1-500位，輔助記憶。

其實在很多時候我們?nèi)ビ洿罅康膬?nèi)容，并不是在做一件無用的事情。

因為我們?nèi)祟惤鉀Q簡單的問題很容易，但是解決復(fù)雜的問題就很難。

這不是一個表象的記憶問題，而是會深度的運用到綜合的學(xué)習(xí)方法的問題，比如說你的知識儲備不夠，比如說你的想象力轉(zhuǎn)換的角度不夠廣，比如說你眾多知識產(chǎn)生混淆，你思維的一個條理性，還有你的一些輔助的記憶線索，你的科學(xué)的復(fù)習(xí)的規(guī)律等等，隱含著很多高效和科學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的方法在內(nèi)。

我為什么讓孩子去訓(xùn)練自我記憶圓周率，而不是直接給他們答案？

目的也并不是為了記住數(shù)字本身，而是通過解決這項復(fù)雜的事情和任務(wù)，來發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的薄弱環(huán)節(jié)。

將來在面對更多復(fù)雜學(xué)習(xí)任務(wù)和工作中任務(wù)的時候，就有更清晰的線索和方向，并且通過刻意訓(xùn)練和挑戰(zhàn)，深入鍛煉了自我解決復(fù)雜問題的能力。

我們的學(xué)員只有前60位是我講解的，后面所有的全都是自己去記憶的，所以每一個人劃分的板塊不一樣，記憶的方法也不一樣。

有的人劃分的是50位，有的人劃分的，像我一樣就是30 40 30，有的人就是劃分的40 30 30，還有的人可能是20 20的記憶，要根據(jù)自己的劃分板塊采用的不同方法來進行繪制導(dǎo)圖。

導(dǎo)圖對自己大量知識的記憶起到很好輔助的作用，因為導(dǎo)圖主要是用來解決復(fù)雜問題的，而記憶主要是用來針對性解決記憶難題的。

學(xué)員堅持，我的點滴陪伴

速記學(xué)期訓(xùn)練第五節(jié)~

圓周率之1-500位重難點

一，課程目的~明確訓(xùn)練意義

圓周率訓(xùn)練的本質(zhì)目的是什么！不是炫耀給別人看，也不是不是數(shù)字本身，而是通過大量信息，發(fā)現(xiàn)自己解決問題能力的缺失，從而想辦法提升自己的能力！

隨著內(nèi)容的增多，重復(fù)性圖像的出現(xiàn)，相似圖像的疊加，記憶難度成倍增加，此時已經(jīng)不僅僅是記憶方法的簡單運用問題了。而更多考察圖像的清晰度，個體的差異性，細節(jié)的聯(lián)想和對比能力，復(fù)雜知識的分類能力等等。

和大家的學(xué)習(xí)是一個道理，小時候三角形就是一個三角形，很簡單。到了高中，三角形的類似概念就多達數(shù)十個上百個。沒有深入清晰的理解，就完全混淆。

另外，背誦記憶內(nèi)容，幾首古詩沒問題，幾百篇要記憶的，就困難了。這不是一個簡單倍數(shù)增加時間倍數(shù)增加的問題了，有混淆，有遺忘，還有自信心的考驗，因而，解決復(fù)雜問題，考察的是綜合的能力。

明確訓(xùn)練的目的，才可以更加持續(xù)的訓(xùn)練！

二，課堂講解

通過分享我的心得，有困難，又反復(fù)，但是很重要，從實際的角度給孩子們鼓勵！并且通過例子講解，給予孩子們多角度聯(lián)想的啟發(fā)。

我分享自己的體會，比如以前幾個模糊的圖像，比如鱷魚和鯊魚，怎樣強化圖像。三姨和靈珊，武生和連環(huán)腳，這些創(chuàng)新編碼的思路。師傅，喬丹，武生，武士這些人物的混淆怎樣找特點等等。

另外，分享我的思維導(dǎo)圖思路是什么，大家可以借鑒參考的地方在哪里。比如，每一百位的起始圖像一定會繪制，四個起始圖像會做一個串聯(lián)對比，每一百位之內(nèi)會做人為的分割線，重點提示，這樣就能夠比較快的一條線下來。

數(shù)字內(nèi)容，張貼墻上，用不同顏色標注區(qū)間一目了然。這些都是我能夠給到孩子的經(jīng)驗。不僅僅用于圓周率記憶，更可以用于所有復(fù)雜的內(nèi)容學(xué)習(xí)之中。

此外，科學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，而非一曝十寒式學(xué)習(xí)，可以真正有效利用時間。

三，學(xué)員第五周反饋

四，兔兔老師與學(xué)員一起加油努力

2020年3月30日

2020年3月31日上午

2020年3月31日下午

20200401上午

今天在記的過程中，最初還是有一些焦慮，比如說在背到100~200位的時候，腦子里可能會想到后面有沒有遺忘，但是及時的將思緒拉了回來，專注當下。

此外，在其中有兩個斷點的地方，停頓了十幾秒，當時曾考慮要不要把秒表停下來重新開始再背一遍計時，但是克制住這個舉動。告訴自己，時間不是最主要的，然后集中注意力努力的回憶畫面。結(jié)束后將兩個重點標注了出來。

最后這個時間還是出乎我意料，以為會用時更長呢。

今日收獲~專注當下，及時強化。

儀式感，紀念一下，這一頁六百位全部背完

五，統(tǒng)計周期性學(xué)習(xí)情況，便于自我反思

今天耗時60分鐘，做了前四周的統(tǒng)計（導(dǎo)圖及速記學(xué)期訓(xùn)練）

我覺得很有必要，大家可以看看，通過一個期間的統(tǒng)計，再慢慢思考一個學(xué)期，一年，五年，我們能拉開的距離有多大！

這不僅僅是一個簡單的分數(shù)，大家可以通過這個去反思一下

第一，孩子時間的統(tǒng)籌，怎么樣？有沒有足夠的時間去保證訓(xùn)練？

第二，自我訓(xùn)練就是一個自我強化的過程，所以這個是非常重要的也是拉開學(xué)員差距的重要原因。

第三，對課程的重視程度怎么樣。

第四，平時有沒有報其他輔導(dǎo)班，但是卻沒有時間深入，疲于應(yīng)付的情況？

第六周課前~表揚，欣慰

這些孩子，我們沒有見面，無法在現(xiàn)實生活里每天叨叨，更不可能去天天督促！

我們隔著空間，我們之間只有一線之連！我只能用我的行動去影響他們，用我的愛去包圍他們，用我的經(jīng)驗去提醒他們，未來的學(xué)習(xí)之路，比想象中艱辛！現(xiàn)在堅持努力，用方法提升效率，遠遠勝過未來絞盡腦汁的痛苦！我們不能只做眼前功利性的學(xué)習(xí)，那樣將永遠無法達到制高點！

這些孩子們，無論小學(xué)還是初中，他們一直在默默努力！我想由衷的對你們說，你們，都是未來的佼佼者！