“功不唐捐玉汝于成”是一句成語，意思是努力工作不會白費，就像把玉石磨成玉器一樣，最終會有所成就。

過了一個周末，今天看到一個個熟悉的小臉，意味著新的一周又來啦。本周的學習時間比較長，有六天時間，但是每一天我們都有具體的任務安排。早上一到餐廳，就有孩子又忘了自己吃飯的座位……過了個周末，一切又回去了。

每周一，是必定的升旗儀式。升旗手還沒有選出來，我已經在默默觀察中啦，希望能有儀表堂堂、亭亭玉立的娃涌現(xiàn)。每周都會給孩子們換位置，不僅橫排換，數列也要換，這樣才能保證相對的公平，也就是每個孩子都有機會坐第一排，也會坐最后一排，和身高無關。當然，我特別希望坐在第一排的孩子能夠珍惜機會，以身為范，做好本組的“門面擔當”。

為孩子們定制的流動紅旗終于到了，今天頒發(fā)了上周的優(yōu)秀小組。小組的分配是隨機的，大家一切從零開始，就需要考驗每個小組成員是否有集體榮譽感，小組榮譽感培養(yǎng)好才能培養(yǎng)我們的班級榮譽感。本周繼續(xù)觀察優(yōu)秀小組，下次頒獎我就退居幕后，由優(yōu)秀小組長頒發(fā)啦~有時候，儀式感帶給孩子們的感覺比說教更有用。

每個課間都得安排一次干杯喝水，我覺得我比這群孩子們更需要喝水，一節(jié)課下來嗓子基本上能冒煙，買的小蜜蜂不是很習慣戴著，所以一直靠著純天然的嗓子去提高孩子們的聽課狀態(tài)。有時候來得及，我跟薇薇會給孩子們合照，有時候沒時間就讓孩子們自己喝水，杯子放好，所以大家放心，我們每節(jié)課都會提醒孩子喝水~

之前帶著孩子們熟悉并領著做了一次眼保健操，今天特派小助手何元喆小朋友播放視頻并領著做。哎，我就發(fā)現(xiàn)，這個小家伙個頭雖然不高，但是交代給他的事情做得都挺靠譜，其他孩子也基本上都可以跟著做。多鞏固多練習，慢慢就可以不看視頻自己做啦~

為什么說今天是陀螺轉的一天呢？從早上來，我就基本上沒有閑著了。安排孩子們換座位，第一次換很多孩子聽不懂規(guī)則，薇薇協(xié)助我用了十幾分鐘才算安定住。完成老師的摘抄本——每師一言，以及視頻學習。登記孩子們帶來的課外書，因為有的孩子帶來的和之前上報的不一樣，就以今天帶來的書目為準，再排一下順序，我以為一會兒就完事兒，結果整了一節(jié)課加兩個課間，差不多一個小時（中間穿插解決孩子們的各種問題，以及課間執(zhí)勤）。單單是找?guī)讉€孩子拿書，從第一個課間追著到了午休起床后，很多孩子都不知道什么是課外書，也不知道書在哪里……于是，手機那頭一直是操心的各位家長，耐心告訴我書在哪里。午休后，安排孩子們完成繪本的學習單，開始給每本書貼上號碼，這樣便于之后的借閱和統(tǒng)計，又是弄了兩節(jié)課，終于把樂知教室的繪本書庫整理完畢。明天，孩子們就可以共同借閱漂流，書與書的“漂流”價值是巨大的，既節(jié)省了財力，又可以讓孩子們每天有書看。

今天是第一次上本寫生字，老師們的內心是忐忑的，單單是講田字格的構成就用了半節(jié)課，有些孩子學過練字比較熟悉，更多的孩子是陌生的，所以一點一點熟悉。認識完田字格，又學習生字書空，練習書空口訣又是很長時間，點名不同的孩子練習，剛開始必須細摳，囫圇吞棗式學習對孩子很不扎實。最后，先在練字紙練習過關后才發(fā)本子，我先寫了一遍投屏在黑板上，講清楚格式后問：“聽明白了嗎？”“明白！”

內心：我的孩兒們真棒！

于是，下去巡視，一下子驚呆了：本子第一張沒有隔過去的，課題數字沒寫的或者寫錯格式的，生字書寫格式不對的，“上”字筆順沒寫的，生字漏寫的，占格不對的……這還是我不斷提醒，投屏說明后才動筆?。‘敃r，想起來一句歌詞“眼前的黑不是黑，你說的白是什么白”；想起來一句臺詞“馬什么梅？馬冬什么？什么冬梅？”能怎么辦？擦了重新寫重新練，終于在放學前寫完批改完，希望下次完成可以書寫更加干凈整潔。

陀螺轉的周一已過去，每天都梳理自己的備忘錄，讓事情一件一件完成，我這腦子現(xiàn)在扭頭就忘的事情太多了。不過，孩子們這不在線的狀態(tài)也在意料之外，過了個周末還是需要時間收心，周二繼續(xù)加油！