看完這本書后，我就開始觀察，人們對社會的評論，以及對一件事情發(fā)展的期待與變化，到底有多少人能保持一種冷靜而理智的態(tài)度。
但是，似乎大多數(shù)人都是在情緒化下分析和理解事情，當(dāng)然，同時我也觀察到了新聞媒體的意圖：無論好的新聞還是壞的新聞，他們更在乎的是如何通過新聞事件，全方位收割著關(guān)注流量。
《事實》是一本比較客觀的好書，作者者想通過一系列對于我們來說非常陌生的數(shù)據(jù)，告訴我們，如何去客觀看待這個世界，如何理性地去辯證那些是非。
互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了無限的便利的同時，也給我們帶來了海量的信息。這些信息，客觀還是不客觀，是不是真相，對于絕大多數(shù)人來說，是無法分辨的。
在沒有看到《事實》一書之前，對很多新聞我都抱著懷疑的態(tài)度，也明白很多新聞的發(fā)布，不是出于公布真相的目的，而是用于夸大與炒作，爭取人們的關(guān)注。
無論好壞，巨大的關(guān)注度代表著利益：有些是個人想收獲利益，有些是網(wǎng)站想收獲利益。
就在前久剛剛平息的一個女童走失事件新聞中，某網(wǎng)站就自動給女童的父親開通了賬號，并發(fā)布著一些言論。當(dāng)女童的父親說自己沒有在該站上注冊新聞發(fā)布賬號時，觀眾們憤怒了，他們憤怒地吶喊：為了錢，你是不是連道德的底線都要賣了？
《事實》這本書，有兩個推薦者讓我比較關(guān)注：一個是比爾·蓋茨，一個是馬云。兩位都是站上世界前沿的人物?！妒聦崱芬粫淖饔?，是在告訴人們，如果理解世界，如何看看待真相，而這兩位，都不是靠混淆民眾視聽取勝的大人物推薦這本書，當(dāng)然值得一看。
通常，無論我們坐在哪里，都會聽到從遠(yuǎn)處飄來這樣的話：唉，這件事太不公平了，這個社會太不公平了，人心都在變壞；一些文章的開篇通常都會這樣感嘆：這是一個浮躁的社會；打開新聞，我們都常常能看到更多的壞事；只是，認(rèn)真觀察我們的周圍，似乎每個人的生活都很平穩(wěn)，極端的事情幾乎很少發(fā)生，如果有，那也是別人的故事，而這樣的故事，是非常少，如果放大開來看，只在極小的概率之內(nèi)。
當(dāng)我們聽到某個朋友遇上了不幸的事情之后，都會在力所能及的范圍內(nèi)伸出援手；但我們又喜歡發(fā)出這樣的感嘆：世態(tài)炎涼。
一邊，我們的生活在慢慢變好；一邊，有無數(shù)人感嘆社會雜亂不公的聲音，層出不窮，到底哪個是真哪個是假？
“相對于事實，每組人群都普遍相信這個世界是更加可怕、更加暴力，而且更加沒有希望的。簡單來說，人們想象中的世界比真實的世界更加夸張?！薄妒聦崱?/p>
《事實》一書的三位作者意識到這是一個巨大的問題時，他們開始收集各個方面的數(shù)據(jù)：人口增加數(shù)據(jù)、氣候變化數(shù)據(jù)、用電變化數(shù)據(jù)等等13組社會數(shù)據(jù)，來告訴我們，這個世界到底是什么樣的。
在作者的測試過程中，能給出正確答案的人并不多，而且在他測試的人群中，學(xué)歷高的人站的比例很多，生活條件比較好，但在他們的眼里，世界并不那么好。
13組各方面的數(shù)據(jù)告訴我們，人類現(xiàn)在的發(fā)展比起四五十年前來說，已經(jīng)有了翻天覆地的變化，我們也承認(rèn)，但就是不相信，這個世界在這些變化中慢慢變好。
“事實上，這個世界上的絕大多數(shù)人，生活在中等收入的水平，也許他們并不是我們所認(rèn)為的中產(chǎn)階級，但是他們并不生活在極度貧困的狀態(tài)下?！?/p>
導(dǎo)致我們對這個世界有錯誤的認(rèn)識的原因是：“根源在于人們錯誤的、過分情緒化的世界觀。”“正是這種過分情緒化的世界觀，誤導(dǎo)了人們，使人們對我的問題選擇了最情緒化以及最負(fù)面的答案?！?/p>
是哦，我們常常聽到的和看到的，提供信息給我們的人，他們通常都帶著一種憤怒的情緒來講述一件事情的發(fā)生，我們在聽到或者看到這樣的事情時，不知不覺中，也被這樣的情緒所帶動。
當(dāng)我們轉(zhuǎn)發(fā)或者再講述這些信息時，又添加了我們的情緒與理解，這讓我們本來就不清楚的事情發(fā)展過程，變得更加撲朔迷離。慢慢地，我們認(rèn)為這個事情是壞的，真相如何，我們是不管了，能不能把心里那股憤憤不平的氣出出來，這才是關(guān)鍵。
這樣的不理智，似乎是不好的。但是《事實》的作者這樣告訴我們：“正是因為這些情緒的存在，我們的世界和人生才變得有意義。如果我們把一切都變成簡單的、純理性的輸入分析以及決策過程，我們將失去正常的人生樂趣?！?/p>
也就是說，事不關(guān)已時，我們可以吐個槽，但對事情發(fā)生在自己身上時，則要保持理性來看問題和解決問題。
在《事實》的結(jié)尾處，作者給了我們幾個忠告，他給我們指出了如何教育來讓孩子觀察與理解世界，其實在我看來，他更像是告訴正在看世界的我們，應(yīng)該如何去正確理解世界：
“我們應(yīng)當(dāng)教育我們的孩子，世界上有不同的國家，生活在不同的收入和健康水平。而大多數(shù)人生活在中等水平?！?/p>
“我們應(yīng)當(dāng)教育他們，去了解我們國家的社會經(jīng)濟在全球中的地位，并且讓他們知道，這一切的發(fā)展變化過程?！?/p>
“我們應(yīng)當(dāng)教育他們自己的國家是如何不斷進(jìn)步、提高收入水平的。并且教會他們使用這樣的知識，去理解其他國家現(xiàn)在的生活水平。”
“我們應(yīng)當(dāng)教育他們，人們正在不斷地提高自己的收入水平，而大多數(shù)事情都在變得更好?！?/p>
“我們應(yīng)當(dāng)告訴他們，歷史上人們真實的生活狀態(tài)是什么樣子，從而使他們不要錯誤地認(rèn)為我們沒有取得進(jìn)步?！?/p>
“我們應(yīng)當(dāng)教育他們同時認(rèn)識到兩個事實：世界上確實有壞事在發(fā)生，但是也有很多事情在變好?！?/p>
“我們應(yīng)當(dāng)教育他們生搬硬套地從文化和宗教的角度來理解世界是毫無用處的。”
“我們應(yīng)當(dāng)教育他們?nèi)绾谓庾x新聞并且認(rèn)識到其中夸大其詞的成分，這樣他們才不會變得焦慮或絕望。”
“我們應(yīng)當(dāng)告訴他們，人們?nèi)绾卫脭?shù)字誤導(dǎo)別人。”
“我們應(yīng)當(dāng)教育他們，這個世界是處在持續(xù)變化中的，他們應(yīng)當(dāng)不斷更新自己的知識和世界觀?！?/p>
“而最重要的是，我們應(yīng)當(dāng)教育我們的孩子保持謙卑和好奇心。”
