如何培養(yǎng)孩子的故事思維？

一、 作為家長(zhǎng)，千萬不要扼殺孩子的想象力。

在孩子的世界里，家長(zhǎng)就是權(quán)威，家長(zhǎng)說的話會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響，在孩子較小的時(shí)候，家長(zhǎng)就要注意不要過多向他傳達(dá)所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。曾聽過這么一句值得思考的話：妨礙學(xué)習(xí)的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。就像搭積木房子，如果按照?qǐng)D紙上給出的步驟按部就班地安上去，孩子很快就會(huì)完成，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子脫離“標(biāo)準(zhǔn)答案”，鼓勵(lì)他從不同角度去認(rèn)識(shí)事物的多面性。

如果孩子總受到“標(biāo)準(zhǔn)答案” “思維定式”的影響，那想象力自然無從談起。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，房頂可以是圓形的、三角形的，煙囪可以是各種各樣的，讓孩子根據(jù)自己不同的想法去創(chuàng)造。孩子的想法總是天然的、令人耳目一新的，家長(zhǎng)不要去阻礙他們的想法。

二、 家庭規(guī)范或規(guī)則不要苛刻和古板。

有些家庭往往會(huì)有比較嚴(yán)格的家規(guī)，要求孩子必須怎么樣或者不準(zhǔn)怎么樣。這樣嚴(yán)格的家規(guī)直接會(huì)導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過程中循規(guī)蹈矩，不敢有稍許過界的行為。行為上中規(guī)中矩地孩子往往就會(huì)缺乏創(chuàng)造思維。沒有規(guī)矩不成方圓，而適當(dāng)?shù)馗纳埔幌乱?guī)則，能讓孩子的成長(zhǎng)環(huán)境更加寬松，不會(huì)被規(guī)則綁架。

家長(zhǎng)可以設(shè)置一些開放性的作息時(shí)間，平衡好學(xué)習(xí)和娛樂。有時(shí)嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定也是對(duì)孩子思維的限制。家長(zhǎng)不妨模糊具體的時(shí)間，可以把時(shí)間點(diǎn)設(shè)置成時(shí)間段，根據(jù)具體情況決定具體要做地事情，不要讓孩子有緊迫感和壓力。

三、 多與孩子互動(dòng)，并且提一些啟發(fā)性的問題。

和孩子多互動(dòng)，首先表現(xiàn)在面對(duì)孩子提出的問題時(shí)，家長(zhǎng)要認(rèn)真回答，不要敷衍。有的家長(zhǎng)會(huì)說：自己家地孩子雖然在學(xué)習(xí)上不上心，但是經(jīng)常問自己一些奇奇怪怪地問題。這時(shí)候就是家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的最佳時(shí)刻，也是家長(zhǎng)幫助孩子打開思維、擴(kuò)大視野的好機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)可以帶孩子走進(jìn)大自然，經(jīng)常帶孩子參觀各種各樣地博物館，可以讓孩子打開無數(shù)的知識(shí)窗口，同時(shí)也打開眼界，活躍思維。

四、 家長(zhǎng)可以跟孩子一起玩創(chuàng)作的游戲，刺激孩子更多的想法。

著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：”兒童本性中潛藏著強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，只要我們?cè)诮逃凶⒁庖龑?dǎo)，并放手讓兒童實(shí)踐探索，就會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)造力，使兒童最終成為出類拔萃、符合時(shí)代要求的人才?！焙⒆拥南敕ū緛砭吞祚R行空，父母需要做的就是利用巧妙的方法，刺激孩子產(chǎn)生更多的想法，從而激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力。

家長(zhǎng)可以跟孩子做些編故事游戲，也可以陪孩子一起進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，生活中很多物品都是可以用來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造的。比如：廢棄的快遞盒子，家長(zhǎng)可以和孩子一起將它變廢為寶，做成一所小房子等。創(chuàng)造的過程就是對(duì)孩子思維能力和想象能力激發(fā)的過程。

絕大部分孩子都是天生的幻想家，作為家長(zhǎng)，要做到的就是不要有意無意地壓制、扼殺孩子的想象力。

希望每個(gè)家長(zhǎng)都能重視起來，保持孩子對(duì)世界的好奇心，給他們創(chuàng)造良好的激發(fā)好奇心的環(huán)境。