29016-謝柱萍
《爸爸，我要月亮》
文/圖：［美］艾瑞.卡爾
翻譯：林良
? ? ? ? 在看了《爸爸，我要月亮》之后，就一直想著要安排一次用這本書來做實踐活動。
? ? ? ? 恰逢家里老奶奶生日，一家二十幾口人大大小小的聚在了一起，晚飯后便是最好的故事時光。家人們也非常開心，聽說有故事可聽，紛紛放下手機洗耳恭聽。
? ? ? ? 聽眾們各種年齡段參差不齊，有娃已經(jīng)工作了的六零后爸爸，有大娃上高中二娃上小學(xué)的七零后爸爸，有學(xué)齡前娃的八零后爸爸媽媽，有新婚燕爾的九零后，有還沒結(jié)婚的九五后......
? ? ? ? 因為都是成人，我決定利用這本書來給大家講講繪本的好，借用一本書的書名來說，就是“繪本有什么了不起?”
? ? ? ? 首先導(dǎo)入部分只是問了他們平時自己有沒有看書的習(xí)慣，看什么書，有經(jīng)常進(jìn)行親子閱讀嗎，或者以后有了孩子，會花時間進(jìn)行親子閱讀嗎?對繪本有什么印象?
? ? ? ? 開始故事環(huán)節(jié)，在講述到小茉莉說：“爸爸，請你把月亮拿下來給我?！睍r，我開始互動，讓大家猜一猜，爸爸會作何反應(yīng)?大家有的說，“爸爸可能會畫一個月亮給孩子”，有的說，“可能會跟孩子說，月亮是不能拿下來的”......
? ? ? ? 我并沒有翻頁，繼續(xù)講故事：“爸爸找來一架好長好長的梯子。他把好長好長的梯子抬到好高好高的高山前面，爸爸又把好長好長的梯子，架在好高好高的高山頂上......”大家都被句子里面重復(fù)的詞語“好長好長”、“好高好高”逗笑了，那么到底有多長的梯子和多高的山才能讓爸爸爬到月亮上面呢？
? ? ? ? 這時，我把書翻到折頁和跨頁的頁面，給大家展示了“好長好長的梯子”和“好高好高的山”，看得出，大家都眼前一亮，有驚喜有新奇---原來書本還有這樣的展示方法。
? ? ? ? 繼續(xù)故事，爸爸爬上了月亮，可是月亮太大了，這個頁面是一個比之前更大的折頁和跨頁表示月亮很大很大，大家都被這個頁面吸引住了。
? ? ? ? 然后，月亮越變越小，越變越小，爸爸終于把月亮拿下來給小茉莉了，可是月亮還在不停地變小，直到整個兒不見了......
? ? ? ? 后來有一天晚上，小茉莉又看到了一小片月亮，它越變越大，越變越大，又變成了一個大滿月......
? ? ? 故事講完了，大家除了感嘆“這個爸爸真好”之外，最感興趣的就是書里的跨頁和折頁了，給了看書的人最直觀的視覺又充滿了無限的想象。而看起來是在講述爸爸對女兒的愛意的一本書，同時又恰到好處地出現(xiàn)了月亮由圓到缺，又從缺到圓的自然現(xiàn)象。
? ? ? ? 大家聽完故事馬上對繪本產(chǎn)生了興趣，于是我在接下來的延伸部分就給大家講了一些關(guān)于繪本的知識，最早的繪本，繪本進(jìn)入中國，以及繪本的七大細(xì)節(jié)等......
以上為實踐過程，按照慣例，以下開始反思：
1. 對于一群對繪本了解甚少的家長們來說，選這本內(nèi)頁特別的書，確實讓家長們有種耳目一新的感覺。這是選書的成功之處。
2. 既然要給大人講繪本，應(yīng)該預(yù)備多帶幾本書到現(xiàn)場。比如同一作者的《好餓的毛毛蟲》，內(nèi)頁也是獨特的設(shè)計?；蛘咂渌m合給大人講的繪本。這是考慮不周到的地方。
3.現(xiàn)場都是成人，過程中并沒有出現(xiàn)熊孩子“搗亂”的現(xiàn)象，所以這次的實踐沒有得到控場能力的鍛煉。以后再找機會給孩子們講一講。（想象中如果聽故事的是孩子，看到好長好長的梯子，好高好高的山以及大月亮這些特殊頁面，應(yīng)該會想上來摸一摸看一看這本書，這就需要隨機應(yīng)變以免場面失控）
4.因為是自家人，并沒有緊張之感。多多實踐，希望以后在面對更多的家長或者不熟悉的家長時一樣應(yīng)對自如。
5. ......
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
