桂花樹下

近些年來，氣候越來越不太正常。按以往來講，每年過了清明，天氣就會轉(zhuǎn)暖。今年則有些反常，清明過后, 才暖和了幾天，又開始了冰冷的接力模式。冷凍一般的狀態(tài)持續(xù)了半個月之久，好似又回到幾個月前的冬季，那些陰郁寒冷冬眠的日子。

終于，這兩天陽光開始造訪。霎時熱力四射，直接進入夏天模式。但你說不準(zhǔn)這夏天般的熱力又能堅持多久，或許沒過兩天，天氣瞬間又會變得冰涼，涼得人會瑟瑟發(fā)抖。

氣候變化，似乎全球哪個角落都不能幸免，更不要說這個群山環(huán)繞的城市，天氣本來就多變?，F(xiàn)在看來，這里一年只有夏季和冬季，而春天和秋天，像跟你捉迷藏的孩子一樣，不知躲到哪兒去了。

站在窗前，眺望遠處的山。遠山有些黯淡，現(xiàn)不出春天的綠色。空氣也有點兒悶，聞不到任何氣息。曾經(jīng)的和煦春天和桂花飄香的秋天，只留在了年少時分故園的記憶里。

在一篇回憶文章中，我曾經(jīng)這樣描述過我的中學(xué)：

“我的中學(xué)依山而建，整個學(xué)校的格局很有意思，如層層階梯般向上走。走到學(xué)校腳下，先得爬上幾十層階梯，才能進學(xué)校的大門。階梯用古老的青石砌成，兩邊開闊，沒有欄桿。踏的年月久了，有的地方磨光了，有些微發(fā)亮的感覺。進入學(xué)校大門，視線立即開闊起來，眼前是一個寬廣的操場，中間劃有運動跑道，穿過操場，又有一段臺階，臺階數(shù)比前一段少一些，上了臺階，幾棟首尾并不相連的教學(xué)樓，按東南西北的方位，圍成一個院子，中央有幾級臺階，踏上去，看見一小塊空地，用古老的青石砌成?？盏刂写Ａ⒅恢昴甏眠h的蒼老的桂花樹，枝干遒勁，向空中伸展、散布著枝葉，秋高氣爽的時節(jié)，樹枝上布滿了密密的、細碎的桂花，一陣風(fēng)兒吹過，褐黃細小的桂花飄了一地，灑在手捧書本、站在桂花樹底下苦讀的莘莘學(xué)子頭上，香氣馥郁，更加振奮了樹下孩子讀書的勁頭?！?/p>

更有意思的是，在桂花樹下這一小塊空地中，還有幾級臺階，往上延伸。上了這幾級臺階，有一條筆直的小道，向前走幾步，前方正中央，就坐落著學(xué)校的辦公樓，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們都在那兒辦公。辦公樓前這條小道的兩旁，各有一片小樹林。這小樹林中，有幾張石塊和水泥砌成的乒乓球臺，這些乒乓球臺，在桂花樹的芬芳中，給我?guī)碓S多年少時別樣的快樂。

那時我剛剛進入中學(xué)。我的班級是一個名副其實的“子弟班”。學(xué)校校長的女兒、教導(dǎo)主任的兒子、班主任的兒子、任課老師的孩子，還有好幾個學(xué)校老師的孩子都在我們班，甚至連班長都是學(xué)校教師的子弟，真是一個歡樂的大“Party”。除了他們之外，好多別的孩子也不是省油的燈，上課時常常像開了鍋，整頓秩序的效果就靠各位老師各顯神通了。最可憐的是語文老師，拿這些孩子是束手無策。

校長比較溫和，而教導(dǎo)主任是只“老虎”，全校都怕，但他倆都不教我們班。只有嚴(yán)厲的班主任，才能讓大家變得乖一點兒。

每天下午，上完課后，每個班級都要排值日，安排一個組的同學(xué)打掃教室。平時的我看上去也是一個“乖”孩子，安排的都會去做。但有一次，排到我們的值日，我卻缺席了。

原來，那天的我，和幾個同學(xué)一道，跑到小樹林里打乒乓球去了，做值日這事兒，被忘到爪哇國去了。

乒乓球正打得不亦樂乎，有同學(xué)氣喘吁吁地跑來告訴我：“班主任去查值日了！”“??？”我頓時慌了神。

同學(xué)又說道：“班主任還說你們，跑得了和尚跑不了廟！”

“完了! ” 我那時不知該怎么辦了，也不敢回教室去，只能硬著頭皮繼續(xù)玩下去，心想回頭就等著懲罰了。后來，我也記不得被懲罰了沒有，好像也沒有。雖說是僥幸蒙過，我卻也不敢再逃值日了。

那一株桂花樹，記載了我在樹下讀書的時光，也記載了我年少時的快樂與憂愁。多年以后，不知它的遒勁枝干，是否還在向空中伸展？ 那些細碎的黃花，是否還在從樹上飄落下來，在空氣中散發(fā)著沁人心脾的香氣？