每個孩子都是破壞大王？
只有理性才能教導我們認識善和惡。
使我們喜善恨惡的良心，盡管它不依存于理性，但沒有理性，良心就不能得到發(fā)展。在達到有理智的年齡以前，我們?yōu)樯坪蜑閻憾疾皇浅鲇谡J識的；在我們的行為中無所謂善惡，盡管有時候在感情上能對別人涉及我們的行為分辨善惡。
一個孩子總想搞亂他所看見的東西：凡是他能拿到的物品，他都把它打個粉碎；他像捏石頭似的捏著一只鳥，把鳥兒捏死了，他還不知道他干了什么。
（所以，當孩子還沒有達到有理智的年齡前，不要從道德的角度去評價孩子的破壞行為）
在孩子的心中，活力極其旺盛，正在向外擴張，可以說，他覺得他的生命足以使他周圍的一切都活躍起來。不管他是在制作什么東西還是在破壞什么東西，這是無關緊要的；只要他能改變事物的現(xiàn)狀就夠了，所有的改變都是一種活動。如果說在他身上似乎是破壞的傾向比較多，其原因不在于邪惡，而是由于制作東西的活動總是遲緩的，而破壞東西的活動由于是比較的迅速，所以更適合他的活潑的性情。
真正的自由——治愈“養(yǎng)成駕馭他人思想”的良藥
一旦他們把周圍的人都看作工具，他們就會依賴這些人去進行活動，就要利用這些人去追求他們的欲望，彌補他們自己的弱點。他們之所以變得討厭、蠻橫、傲慢、搗亂和不服管教，其原因就在于此；至于所以有這種發(fā)展，并不是由于他們有天生的治人的心理，而是在這一發(fā)展的過程中使他們形成了這種心理；因為，不需要多久的經(jīng)驗，他們就會感覺到，用別人的手去干活，只消動一動嘴就可以移動萬物，是多么舒服。
駕馭他人的心理喚起和助長了人的自尊，而習慣又加強了這種自尊的心理。
找回并堅持那條自然的道路（發(fā)展自己，而不是駕馭別人），需遵守以下準則——
1.必須讓他們使用大自然賦予他們的一切力量，這些力量，他們是不至于隨便濫用的。（調(diào)動其主觀能動性）
2.一切身體的需要，不論是在智慧方面或體力方面，都必須對他們進行幫助，彌補他們的不足。（及時給予必要的幫助）
3.在給他們以幫助的時候，應當只限制在他們真正需要的時候才幫助他們，絕不能依從他們胡亂的想法和沒有道理的欲望，因為，胡亂的想法不是自然的，所以即使不使它實現(xiàn)，也不會使孩子們感到難過。（必要的幫助不等于有求必應）
4.應當仔細研究他們的語言和動作，以便在他們還不知道裝樣的年歲時，辨別他們哪些欲望是直接由自然產(chǎn)生的，哪些是由心里想出來的。（通過言行辨別真正的需求）
這些準則的精神是，多給孩子們以真正的自由，少讓他們養(yǎng)成駕馭他人的思想，讓他們自己多動手，少要別人替他們做事。這樣，盡早就讓他們養(yǎng)成習慣，把他們的欲望限制在他們力所能及的范圍內(nèi)，他們就不會嘗他們力不從心的事情的苦頭了。
我們只要注意到不讓孩子有跌倒的危險，不讓他們的手接觸一切可以傷害他們的東西，就應該讓他們的身體和四肢絕對自由。（保證其安全的前提下，讓他自由發(fā)展）
面對啼哭，你的應對方式？
身體和手臂都自由的孩子，一定比束縛在襁褓里的孩子哭的次數(shù)少些。
只知道身體需要的孩子，只有在受到痛苦的時候才會哭；如果可能的話，馬上就給他以幫助。
但是，如果你不能夠解除他的痛苦，你就應當鎮(zhèn)鎮(zhèn)靜靜的，切不可用撫弄的辦法叫他不哭；你對他的寵愛不僅醫(yī)不好他的肚子痛，反而使他懂得怎樣取得你的疼愛，一旦他知道你可以隨他擺布，他就變成了你的主人，這一下全都完了。
正是因為我們沒有在孩子們哭的時候就讓他們哭，而是一聽見他們哭就殷勤地去撫愛他們，所以才使他們一陣陣地猛然哭起來；
我們應該首先就要預料到他們想做些什么，不要等到他們哭起來的時候才知道他們有什么需要。
但是，我也不愿意使他們誤解了對他們的關心照料。因為，他們一知道他們的啼哭有那么多用處以后，他們?yōu)槭裁床徊捎每薜霓k法呢？
一個孩子如果長時間地哭個不完，其原因既不是受到了束縛，也不是因為生病或缺少什么東西，那么，這樣的哭就只是由于習慣或執(zhí)拗的脾氣。
唯一能夠糾正或防止這個習慣的辦法，就是任他怎么哭，你也不去理他。誰也不喜歡做白費氣力的事情，就連孩子也是這樣。他們在開始嘗試的時候，是很頑強的，但是，如果你們堅定的程度比他們倔強的程度還大的話，他們就會打斷念頭，不再來這一套了。
（糾正壞習慣的過程就是一個力量制衡的過程，所以《正面管教》里的和善而堅定的原則就是這個道理咯！需強調(diào)的是“和善而堅定”并不等于“溫柔而堅定”，細細品味“和善”“溫柔”兩個詞，一個強調(diào)的是目的和態(tài)度，是站在對方的角度思考問題并讓對方知道；一個強調(diào)的是堅持時表現(xiàn)出來的狀態(tài)，僅有狀態(tài)沒有目的，對方領會不到你的意圖，雖然堅定，但往往事倍功半!!! 另外，有時候的堅定，表現(xiàn)出來的其實并沒有那么“柔”?。?/p>
