? ? ? ? ? ? ? 精彩的課堂
扎實(shí)有效的朗讀測(cè)試
? ? ? ? 成都實(shí)小給每位孩子配有《日有所誦》這本書。書中的很多童謠，簡(jiǎn)短而富有童趣，孩子們讀來(lái)瑯瑯上口。 老師利用早讀時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀測(cè)試，在孩子們還沒(méi)有掌握朗讀技巧的情況下，親自示范，并親切地告訴學(xué)生：“我在教某某某時(shí)，就是在教全班孩子”。一輪測(cè)試下來(lái)，孩子們學(xué)會(huì)了說(shuō)簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，學(xué)會(huì)了怎樣做朗誦準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生朗誦結(jié)束時(shí)，老師會(huì)給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)。示范評(píng)價(jià)后，老師會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)同伴的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，告訴即將參加朗誦的孩子，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。兩天的堅(jiān)持，很多孩子已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，朗讀水平在不斷提高。?
妙趣橫生的語(yǔ)文課
? ? ? ? 走進(jìn)成都實(shí)小一年級(jí)5班，陳設(shè)清新而自然。寬敞、舒適的教室、排列整齊的桌椅令人心曠神怡。? 一個(gè)個(gè)小故事、一個(gè)個(gè)小游戲、一幅幅精美圖片、一節(jié)節(jié)拼音手指操，始終貫穿于課堂，帶孩子們遨游在拼音王國(guó)。老師用溫婉的語(yǔ)言和學(xué)生對(duì)話，學(xué)生用心觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中探索，探索中求知。課堂之所以如此妙趣橫生，這基于老師對(duì)課堂準(zhǔn)確的定位、精心的設(shè)計(jì)、時(shí)間的合理安排、對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)確評(píng)估。
充滿魅力的數(shù)學(xué)課
? ? ? ? 走進(jìn)二年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課堂，黃天舟老師講授的《需要幾個(gè)輪子》一課感觸頗多。所在班級(jí)的學(xué)生整體素質(zhì)較好，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力盡管有一定的差異，但他們的思維比較活躍，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成較好的思維方式。他們樂(lè)于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。在孩子們交流記憶乘法口訣的方法時(shí)，老師充分肯定利用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)加強(qiáng)記憶。如，“三七二十一”記得牢，它加個(gè)3是“三八二十四”，減個(gè)3是“三六十八”；十個(gè)三是三十，減個(gè)3就是“三九二十七”等。
靈動(dòng)活潑的英語(yǔ)課
? ? ? ? 英語(yǔ)課堂活潑、有趣，在老師溫和的引導(dǎo)下，孩子們積極熱情參與課堂活動(dòng)，放得開，收得住，一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的孩子仿佛一個(gè)個(gè)跳躍的音符，在知識(shí)的海洋中，奏響篇章。豐厚的語(yǔ)言積累，清晰準(zhǔn)確的表達(dá)，滑稽的語(yǔ)態(tài)，老師滿意，學(xué)生自信。孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松收獲，快樂(lè)成長(zhǎng)。
? ? ? ? 今后的教學(xué)中，需要我們多反思，多實(shí)踐，讓成都實(shí)小老師們課堂中的精髓植入我們的骨子里，真正提高、真正成長(zhǎng)！
