? ? ? ? ? 一節(jié)課太短，裝不下你的傳奇

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我備《辛棄疾詞兩首》

? ? 對于語文課，教什么遠比怎么教重要。辛棄疾的詞小學(xué)初中課本中也有八九首，所以，學(xué)生并不陌生。那么，到了高中，再學(xué)辛棄疾的詞《水龍吟 登建康賞心亭》和《永遇樂 京口北固亭懷古》，我該給孩子們教些什么呢？

? ? ? ? 被譽為“詞中之龍”，“詞壇飛將軍”的辛棄疾，其詞氣魄雄壯，情感沉郁，是開一代詞風(fēng)的偉大詞人。他同蘇軾并為宋詞豪放派的代表。但辛棄疾的詞卻與東坡又有不同，東坡鐵板銅琶唱大江東去，面對世事紛擾，歸去，也無風(fēng)雨也無晴！幼安美芹悲黎，冀一統(tǒng)河山。面對猜忌排擠，把吳鉤看了，欄桿拍遍后仍是“青山遮不住，畢竟東流去”。

? ? 南宋王朝風(fēng)雨飄搖，江山半壁入敵手。辛棄疾，生于金國，長于金人統(tǒng)治下的北方，從小跟著雖在金國任職，卻希望有朝一日“投釁而起,以紓君父所不共戴天之憤”的祖父辛贊“登高望遠，指畫山河”，忍辱待時，伺機報國。所以，他21歲單人獨馬追殺偷印之賊，躍馬橫刀突入敵營生擒叛將。從23歲南歸一直不受重視，提出北伐抗金策略卻屢不被采納?！敖甬T缺，月未圓，山河碎”永遠是他的一塊心病。最后只能筆走龍蛇，淚灑紙箋，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無奈的自嘲。

? ? ? 作家梁衡說，辛棄疾是中國歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩詞作家唯一一人。而他的的詞不是用墨寫成的，而是蘸著血和淚涂抹而成的。所以說，他首先是一名沙場英雄，然后才是一位偉大詞人。他也自稱填詞是他的副業(yè)。他一生創(chuàng)作了600多首詞，正所謂，國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。這位具有傳奇色彩的英雄詞人因偉大的家國情懷在歷史長河中熠熠生輝。

? ? 有人說課本太小，裝不下他的傳奇。的確，短短的兩首詞，我怎么才能讓學(xué)生切身體會到其人其詞的精髓。

? ? ? 我陷入了思考。 這首詞的結(jié)構(gòu)與其他詞并無不同，上闋寫景，下闋抒情。其突出特點是下片運用典故抒懷。如果按照詩詞鑒賞的方法步驟教學(xué)，真的沒什么難的，可是，我總感覺有些單薄，再三考慮，我決定從詞人入手，設(shè)置一個大問題，這個問題可以將所有的相關(guān)內(nèi)容涵蓋進去。最后我把這個問題定為：你從這兩首詞中讀出了一個怎樣的辛棄疾？

? ? ? 這首詞中表現(xiàn)出的有詞人對國家的擔(dān)憂，對祖國山河的熱愛與山河落入敵手的惋惜 ；有空賦一身武藝才華，不被賞識重用的遺憾；有時光易老，壯志難酬的悲憤；有不被理解的孤獨……。同時，即便如此，在他的詞中仍然表現(xiàn)出了他積極的一面，對一切都懷抱希望，不慕張翰，鄙棄許汜，向往能像劉備，孫權(quán)和劉裕那樣金戈鐵馬，氣吞萬里，收復(fù)舊山河，建功立業(yè)。就是這樣的一個辛棄疾，他是不滿的，他是憤懣的，他是焦慮的，他是懊惱的，他是無奈的，但也是等待的，期盼的，這些便是他精神的集合。

? ? ? 國學(xué)大師唐硅章說辛棄疾的《水龍吟 登建康賞心亭》豪氣濃情，一時并集， 如聞垓下之歌。英雄的豪氣和現(xiàn)實的無奈溶于一體，既令人拔劍起舞，又讓人柔腸寸斷。這種心底有山河，豪氣郁結(jié)于胸間的沉郁之感，讀來比被圍該下的西楚霸王還要讓人扼腕。

? ? 都說男兒有淚不輕彈。文能提筆安天下，武能上馬定乾坤的辛棄疾卻流下了英雄失意的眼淚。一個被時代辜負了的愛國志士，一個文韜武略，有改天換地之能的愛國將領(lǐng)，可他終于不能一騁其志，在一聲聲殺賊的大呼聲中結(jié)束了苦悶的一生。通過一節(jié)課的分析，誦讀和相關(guān)知識，作品的補充，一個有血有肉有骨頭的辛棄疾逐漸清晰。那個獨在燈火闌珊處的身影也愈加高大，輝煌。魯迅先生曾說，“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂 正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁”。? 辛棄疾，便是其中的一位。