初夏的清晨，教室背面山坡上各種小花小草，都在朝陽尚且柔和的光照中微笑醒來。一夜的睡眠，露珠清涼。就拿露珠當(dāng)浴液吧，花草們輕輕一笑，露珠于是在晨光中晶瑩，隨著草的呼吸，隨著花的淺笑，在坡上灑落了一地?；ê筒莸那逑?，仿佛胸腔寫滿了詩歌，歡喜地推開半掩的窗戶，與一群鄉(xiāng)間的小孩一道擁進(jìn)教室成為了我的學(xué)生。
那時(shí)候，還是很年輕啊，并不是很明白自己想要的是什么樣的生活。一群天真的孩子，一個(gè)年輕的女孩，嬉鬧放任中有點(diǎn)無為而治的感覺。所幸，雖未盡心盡力，但還是深得孩子們的喜歡。鄉(xiāng)村里的孩子表達(dá)對老師喜愛的方式簡單又淳樸。干凈整潔的作業(yè)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，課上的傾聽，課下的無拘跟隨，總會(huì)讓你收獲滿滿的自豪。
可是，年輕的我目光卻常常是迷茫的。閑暇時(shí)，我常常獨(dú)自一人爬上教室后面的山坡，目光落在遍地?zé)o名的小花小草身上，也落在遠(yuǎn)處平靜的河面上。
河面看似平靜，其實(shí)不然。特別是匯聚在大壩前的那一片水流，表面平靜，底下的水流并不舒緩。壩下的水閘一開，河水就奔涌轟鳴著沖向河道的下游，上下游水面的落差使得河水在下游河面上激蕩起了巨大的聲響和浪花。
待到夏日將盡，每日清早的晨課，依然會(huì)有陽光花草的香氣自窗戶那邊推窗而入。窗外，南方特有的新鮮的綠還會(huì)引來不知名的小鳥立在上面，嘰嘰啾啾陪伴著孩子們稚氣的朗讀聲。
最美的還是那些翩翩起舞的蝴蝶，一整個(gè)夏天，都能在山坡上看見它們成群飛舞的身影。當(dāng)它們隱沒在花草間你根本辨別不出哪個(gè)是多彩的花與葉，哪個(gè)又是它們斑斕的羽翼。
偶爾，一只蝴蝶煽動(dòng)彩翅，輕盈地穿過教室木質(zhì)的窗欞，來到我們中間。孩子們總是眉眼帶笑，將目光落在它身上，靜靜地看它曼妙的舞姿。那一刻，蝴蝶是最美的舞娘，靈動(dòng)，婀娜。我們是那么的默契，放下手中的課本，停下正在講述的課文，就那么靜靜地看著，極少有人會(huì)去驚擾它輕靈的曼舞，更不會(huì)有人伸手去捕捉它，唯恐輕輕一碰，就碎了它舞動(dòng)的霓裳。
教室后面的山坡多野花，還生長著一種名叫牛甘果的野生植物。牛甘果的果實(shí)呈扁圓形，個(gè)小，大多跟小孩子們玩的玻璃彈珠一般大小，初食有點(diǎn)酸澀但回味涼甜。牛甘果長著羽狀的葉子，葉片細(xì)小，長橢圓形，是做藥枕的好材料。秋風(fēng)初起，采摘下它的葉子，曬干了裝入自家裁做的枕套里，夜夜枕著入眠，連夢也就帶著沾染上了植物的清香。
向往著夜里能做一個(gè)清香的，綠意菁菁的好夢。于是，在一個(gè)晴朗的秋日，我也學(xué)著別人的樣子上山坡采摘牛甘果的葉子。采收來的枝葉就胡亂的攤曬在坡地里干凈的大石塊上。待到黃昏 ，經(jīng)太陽一天的暴曬，羽片狀的葉子已經(jīng)與葉梗枝條脫離開，聚攏了收起再放在通風(fēng)處陰干，直到裝入枕套，這些葉子還是青綠的，散發(fā)著新鮮植物的香氣。
采收青葉是在放學(xué)的時(shí)間，三五個(gè)學(xué)生見了，自坡下歡呼著奔擁上來，圍繞在身邊，倏忽一下又散開，只一會(huì)兒工夫又歡叫著聚攏過來，每個(gè)人均滿載而歸，懷中摟抱著滿滿一捆牛甘果青綠的枝葉，羽狀的小葉片重重疊疊，堆在一起使人看著有種厚實(shí)豐滿的感覺。孩子們小小的臉上洋溢著幸福的笑，嘰嘰喳喳互相分享著一起參與的喜悅。能夠跟自己喜歡的老師在校園外共同完成某件與學(xué)習(xí)無關(guān)的閑事，的確是件值得興奮的事情，那是一種神秘的，自豪的，不同尋常的幸福的感覺。
一起席地坐在坡上蔭涼處，眺望著遠(yuǎn)處的山和水。孩子們隨意地談起發(fā)生在班里的各種趣事，比較外向的孩子還會(huì)毫無拘束說起家中生活面臨的各種窘境。說起家中的困難，孩子們的語氣輕描淡寫，唯有一旁傾聽的我內(nèi)心久久無法平靜。
面前不遠(yuǎn)處的坡下，一座高大堅(jiān)固的石拱橋橫跨河面上 ，橋下就是大壩和水閘，大壩的一側(cè)開有長長寬闊的引水渠，水渠延伸的盡頭，隱約可見的建筑就是發(fā)電廠機(jī)器轟鳴的寬大廠房。平日里橋上少有車輛往來，上下學(xué)的時(shí)間一過，橋上往來的人流更是稀少。
偏遠(yuǎn)的農(nóng)村鄉(xiāng)下，教學(xué)點(diǎn)大多相距較遠(yuǎn)，身邊的這些孩子，都是每天從橋的那一端，走到橋這一邊的電廠子弟學(xué)校就近借讀。放學(xué)，又從橋的這一端走回到橋那一邊的山深處。他們的家就散落在這起伏的山路深處的某個(gè)村莊里。
晴天還好，如果是濕冷的雨天，從家到學(xué)校的這一段路程，并不好走。常常是人還未走到學(xué)校，身下的褲腳和鞋都已經(jīng)被泥水打濕。
求學(xué)之路不易行，這大概就是生活展露給這些鄉(xiāng)里的孩子們最初的也是最真實(shí)的人生體驗(yàn)吧。
那日之前，已經(jīng)下定決心，要換另外一種環(huán)境去生活，辭職的相關(guān)手續(xù)也已經(jīng)辦好，只等學(xué)期結(jié)束學(xué)校安排新的老師來接手就會(huì)離開。面對這些天真乖巧的孩子，言談中我無意間流露出了些許的不舍，說了許多鼓勵(lì)的話語。其中兩個(gè)平日比較聰慧的男孩突然明白了過來，直愣愣地問：“老師，你是不是準(zhǔn)備不再教我們了？” 我不再回避，安慰他們會(huì)有更好的老師過來。
“可是我們喜歡你啊！喜歡你一直教我們到畢業(yè)??！”
“老師是因?yàn)殄X嗎？我們回去跟爸爸媽媽說，我們愿意給您錢。只要您肯留下來！”
……
孩子們七嘴八舌試圖挽留，著急又困惑。在他們有限的生活見識中，錢物的短少已經(jīng)成為了一種常態(tài)。如此，他們便認(rèn)為唯一可以撼動(dòng)安穩(wěn)現(xiàn)狀，促使人試圖改變或者離開的根源 ，大約就是錢了。所以，當(dāng)他們想要挽留，首先想到的就是，老師我們給你錢！
這是一種多么讓人心疼的挽留啊。
環(huán)境的閉塞讓這些孩子過早地面對了生活的艱難，又因這艱難過早的學(xué)會(huì)了用世俗的眼光去打量這個(gè)社會(huì)。他們對金錢尚無明確的概念，但他們開始試圖像成年人一樣用錢去衡量眼前所看到的一切。盡管他們渴望學(xué)習(xí)，生活的局促，以及眼前這連綿的山脈，還是成為了他們走向遠(yuǎn)方的阻礙。
多么希望能以什么來點(diǎn)亮他們雙眸，又多么希望能以什么來開啟他們的心窗，好讓他們明白遮蔽我們眼睛的，不是眼前的山和水，束縛我們雙腳的也不是眼前泥濘的山路，而是我們自己不夠勇敢的心。
多么想一臉柔情告訴他們，有一種離開，叫做心生向往，有夢想在遠(yuǎn)方。有一種告別，不是遺忘，不是舍棄，它會(huì)留下溫暖，在心中惦念。
面前的山和水，還是一樣的山，一樣的水，我與孩子們面向太陽并肩而坐，我們無拘長談，談到了遙遠(yuǎn)的未來。
一個(gè)小男孩問我：“老師，你說我將來能夠離開這里，去到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的外面讀書嗎?"
我說："能！一定能！"
很多年后，我常常獨(dú)自一人想：那個(gè)小男孩現(xiàn)在怎么樣了，是否實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，去到了遠(yuǎn)方？
想起那日，晨起，山河沐浴晨曦，我感受到了陽光溫暖。中午，天藍(lán)水藍(lán)，白云繞山頂，看山水的人，心胸在那一刻變的蔚藍(lán)寬廣。到了黃昏，彩霞滿天，群山靜謐，綠水無聲。終于，夜幕低垂，蟲鳴聲聲，那時(shí)候的我像一個(gè)旅人，對遠(yuǎn)方無比的眷戀。
