今天早上費(fèi)老師講解的《隔代教育——親子關(guān)系新視角》一課真是來得太及時(shí)了，這節(jié)課不但讓我對隔代教育有了全面的認(rèn)識，而且給我們指明了一條條路徑，真是太有實(shí)用價(jià)值了！
確實(shí)，隔代家庭教育已是目前一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，因此，隔代教育也成了老師們該認(rèn)真研究的課題。作為家校聯(lián)系紐帶的班主任就更得認(rèn)真琢磨——如何在家、校之間搭建起一座橋梁，切實(shí)加強(qiáng)家校合作，助力學(xué)生成長。
結(jié)合費(fèi)老師今早指點(diǎn)的迷津和我20多年的班主任工作經(jīng)歷談?wù)勛约簻\顯的認(rèn)識：
家長是一個(gè)很大的復(fù)雜的社會群體，沒有明確的指導(dǎo)途徑，要做好指導(dǎo)工作，是非常困難的。在實(shí)踐中我們班主任要根據(jù)指導(dǎo)的內(nèi)容，正確地運(yùn)用指導(dǎo)途徑。
1.成立家長學(xué)校。家長學(xué)校這部分家長都是由各班部分家長代表組成的，家長學(xué)校的家長都是素質(zhì)高、能力、水平高，有一定的家庭教育經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀家長！家長學(xué)校是提高家長教育素質(zhì)的良好途徑。家長學(xué)校內(nèi)容要切合家長的需要，不要求講多少理論，要通過實(shí)例幫助家長提高家庭教育能力，改善家庭教育。
2.不定期家訪。家訪是學(xué)校對家庭教育進(jìn)行個(gè)別性指導(dǎo)的一種有效途徑，適用于解決不便于當(dāng)眾處理的問題。教師通過家訪，可以實(shí)地了解學(xué)生家庭生活環(huán)境和家庭狀況。與家長談心式的探討教育問題，并直接提出教育建議，有利于形成學(xué)校與家庭良好的協(xié)作關(guān)系。學(xué)校要求教師重視家訪，并建立了相應(yīng)的制度。
3.按時(shí)召開家長會。家長會是學(xué)校對家長進(jìn)行集中性指導(dǎo)的途徑之一，也是教師與家長、家長與家長之間聯(lián)系、交流的重要渠道，具有面向全體家長的特點(diǎn)。每學(xué)期定期舉行家長會，教師除簡要介紹本班學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)外，還可對家長提出教育建議。家長們可暢所欲言，發(fā)表自己的教育觀點(diǎn)，介紹自己家教的成功經(jīng)驗(yàn)。這樣的家長會不僅可融洽教師與家長的關(guān)系，還可增進(jìn)家長與家長的了解，增強(qiáng)家長對孩子實(shí)施正確的家庭教育的主動性。召開家長會主要是使家長了解學(xué)校和班級的教育要求，向家長匯報(bào)班級的情況，爭取家長配合學(xué)校和教師共同教育學(xué)生。如我們北關(guān)小學(xué)每學(xué)期都會定期召開階段性的家長會，讓家長了解學(xué)校的工作，孩子的學(xué)習(xí)，并且共探孩子的成長。比如這個(gè)學(xué)期期中考試后我校就舉行了一次家長會。首先校領(lǐng)導(dǎo)作了《做孩子的榜樣》的專題講座，讓家長朋友們切實(shí)地意識到了他們的一言一行將對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。而后各班班主任又向家長匯報(bào)了半學(xué)期以來班級及學(xué)生的各方面的情況，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行了共同的探討，使家長朋友們有則改之，無則加勉。會后，有些家長還與班主任進(jìn)行了個(gè)別交流?？梢姡匍_家長會是家校聯(lián)系最方便而又有效的途徑，通過家長會，可以讓家長與老師乃至學(xué)校更直接地探討與解決普遍存在的問題。
4.建立網(wǎng)絡(luò)平臺。在信息化時(shí)代，這是一個(gè)行之有效的辦法！如我班上的凌晨同學(xué)，其母親對兒子的學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)年P(guān)心，不管是課內(nèi)作業(yè)的監(jiān)督，還是課外知識的閱讀拓展，都對其嚴(yán)加指導(dǎo)，可惜恨鐵不成鋼。該生有一定的逆返心理，在校的表現(xiàn)并不好，上課不認(rèn)真聽，作業(yè)拖拉，導(dǎo)致成績并不理想。其母親經(jīng)常來電話詢問，我也經(jīng)常電話聯(lián)系其表現(xiàn)，共同探討存在的問題，漸漸地?cái)[正他的心態(tài)。半個(gè)多學(xué)期以來，這孩子竟也慢慢地改變了，上課能不玩橡皮了，作業(yè)也能及時(shí)交上了。
5.建立家教咨詢。學(xué)校可以專設(shè)家庭教育咨詢室，對家長進(jìn)行更為細(xì)致的咨詢。定期接待家長，及時(shí)向家長解答在家庭教育中遇到的問題。
良好的家庭教育不再是單方面的，而是雙向互動的，它滲透于日常生活中的方方面面，它的特殊性決定了教師與家長必須密切配合，才能形成巨大的家校教育合力，這就需要教師，特別是班主任繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，注意積累，探索出更多更新的家教途徑和方法，以提高家庭教育質(zhì)量。家庭教育工作決不是可有可無,可硬可軟的事情，讓我們教師，特別是班主任更好地承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育這一義不容辭的職責(zé)吧。
蘇霍姆林斯基說：“最完備的教育模式是‘學(xué)?！彝ソ逃?，學(xué)校和家庭是一對教育者?！?/p>
家校聯(lián)合，讓孩子在陽光下健康成長！
