? ? 社會(huì)需要溫暖，溫暖需要傳遞。清華貧困生在受到他人的幫助后，用自己的實(shí)際行動(dòng)將這份溫暖傳遞給了更多人。只有人人都擁有愛，奉獻(xiàn)愛，社會(huì)才會(huì)變得更加的和諧與溫暖。

? ? 近日，一篇清華貧困生的匿名自白受到廣泛關(guān)注。他在大學(xué)期間由于貧困受到了資助，但他并不覺得資助是理所當(dāng)然，能力微薄，他就每年給那些給予他幫助的企業(yè)和組織寫信。通過(guò)自己的努力，既通過(guò)兼職有了穩(wěn)定的收入，也獲得了保研資格。而當(dāng)他讀研時(shí)有了一點(diǎn)能力，就開始資助家鄉(xiāng)希望小學(xué)的孩子，并希望未來(lái)能像清華的校友一樣成立基金會(huì)，去真正做一些實(shí)事。收獲溫暖，并以己綿薄之力傳遞，這值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。

? ? 構(gòu)建有溫度的和諧社會(huì)，應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人追求的目標(biāo)。在新冠疫情爆發(fā)的時(shí)候，我們見證了太多來(lái)自社會(huì)個(gè)體的溫暖，而我們每一個(gè)人也都在以自己的行動(dòng)來(lái)回饋溫暖，傳遞溫暖。我們這個(gè)社會(huì)是一個(gè)有人情味兒的社會(huì)，人們正是在溫情脈脈的人情往來(lái)中，構(gòu)建穩(wěn)固的社會(huì)關(guān)系，進(jìn)而滿足日常的互助需求。因此，每個(gè)人都應(yīng)該秉持著“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的精神，不吝于將自己的善意傳遞給別人。而當(dāng)我們接收到來(lái)自陌生人的善意時(shí)，也愿意將同樣的善意傳遞給更多的人。相信這樣，我們的民族凝聚力一定是堅(jiān)不可摧的。

? ? 要想具有傳遞溫暖的能力，需要從小開始培養(yǎng)。父母應(yīng)該為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖健康的家庭氛圍，多向孩子表達(dá)愛，讓孩子具有感受愛的能力；多傳遞自己的善意，用自己的行動(dòng)告訴孩子善良，身教永遠(yuǎn)大于言教。教師應(yīng)該多表?yè)P(yáng)學(xué)生有愛的行為，讓孩子具有奉獻(xiàn)愛的能力；給學(xué)生播放一些社會(huì)上正能量的事例，為孩子樹立榜樣，傳承他們的精神。每個(gè)人都以身作則，言傳身教，從小事做起，從身邊的事做起，將溫暖的傳遞成為一種習(xí)慣。

? ? 作為未來(lái)的中學(xué)教師，我要讓教育充滿溫度。要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不用成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的好與差，成績(jī)不是唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人的長(zhǎng)處都是不同的，善于去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要寬容對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生還處于發(fā)展時(shí)期，犯錯(cuò)在所難免，作為老師應(yīng)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，會(huì)比一味的批評(píng)要更有力，更深入人心。要真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，傳遞自己的關(guān)愛，關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，真正把他們當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，讓他們體會(huì)到老師真心實(shí)意為他們著想的愛心和善意。

? ? 社會(huì)需要溫暖，溫暖需要傳遞。清華貧困生在受到他人的幫助后，用自己的實(shí)際行動(dòng)將這份溫暖傳遞給了更多人。讓我們每個(gè)人都多付出一些努力，多奉獻(xiàn)一些溫暖，將溫暖薪火相傳，社會(huì)一定會(huì)變得更加的和諧與溫暖。