閱讀簡史:提高學習與認知的效率

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最近讀了幾本對我而言比較重要的書,怎樣算是對我比較重要呢,就是能夠影響和改變我部分三觀的書,所以最近都沒怎么寫文章,因為不知道怎么寫,我必須重新梳理自己的三觀,調(diào)整自己看待這個世界的眼光,然后才能表達自己的觀點。

我最近看了哪幾本書呢,首先是[以色列]尤瓦爾·赫拉利 的《人類簡史》,然后是林欣浩的《哲學家們都干了些什么?》、《佛祖都說了些什么?》以及《哇,歷史原來可以這樣學》。

這幾本書都屬于大書,什么意思,就是寫的都是歷史,是比較宏觀的視角,《人類簡史》不用說了,《哲學家們都干了些什么?》寫的是哲學發(fā)展史,《佛祖都說了些什么?》寫的是佛教發(fā)展史,《哇,歷史原來可以這樣學》寫的是中國歷史,而且都只能算是簡史。

最近的文化圈很流行“簡史”這個概念,文化、科學、歷史各個領域都在出各種各樣的簡史,讀簡史有一個很大的好處,就是能夠讓我們在最短的時間里對某個領域的發(fā)展過程有一個宏觀的認知。

建立這種宏觀的認知是非常有必要的,因為在我們建立這種宏觀的視角之前,對待各種事物的認知往往是片面的以及靜態(tài)的,而在真實的歷史發(fā)展過程中,所有的事物都是動態(tài)變化的,比如說儒學的概念,我們想到的就是孔子,但其實在孔子之前就已經(jīng)有儒學了,孔子對儒學進行了改革形成了新的儒學,再后來儒學和皇權(quán)徹底的結(jié)合在一起又是和孔子的儒學是不一樣的,這就是一種站在歷史高度上的視角。

過去我對歷史一直不太感興趣,直到最近讀了這幾本書之后我改變了原先的觀點,因為我發(fā)現(xiàn)研究歷史本身其實是一種學習的方法。舉個例子,我早年就開始對哲學很感興趣,于是在大學的時候表姐送了我一套羅素的《西方哲學史》,厚厚的兩本磚頭書,我還真的把它給啃完了,然而沒卵用,還是稀里糊涂的,但是讀《哲學家們都干了些什么?》給了我很大的震撼,因為很好讀不枯燥,而且給了我很多的啟發(fā)。

于是我就開始思考這兩本書的區(qū)別在哪里,原來我讀《西方哲學史》的時候?qū)γ總€哲學家觀點的視角是割裂的,就是說這個哲學家這么思考問題,那個哲學家那么思考問題,我沒有去思考兩個哲學家思想之間有沒有什么聯(lián)系,好像他們的思想都是自己憑空生出來的,相互之間是割裂的。

《哲學家們都干了些什么?》這本書則不同,它有一個內(nèi)在的邏輯,從蘇格拉底到笛卡爾,從休謨到康德,兩千多年的哲學史,一代代哲學家不斷思考,并對我們的世界做出形形色色的闡釋,這種變化和發(fā)展一定是有原因的,一定是前人思考的答案還有缺陷,還不能完全解除后人的困惑,后人才會繼續(xù)不斷的提出新的假設與學說,所以書中每介紹一個哲學家的學說,就會分析他解決了前人的哪個問題,然后自己又有哪個缺陷,再然后下一個哲學家又去解決這個缺陷。

所以《哲學家們都干了些什么?》這本書并沒有完全按照歷史的時間線去寫,而是圍繞著這個內(nèi)在邏輯去寫的,這樣就把整個歷史串聯(lián)了起來,即能讓我們更容易去記憶,更能讓我們更好的去理解,這就是通過歷史建立宏觀視角最大的好處,然后當我們對某個細節(jié)特別感興趣的時候,再去找具體的書籍,這樣就極大的提高了我們學習的效率。

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