我們總是習(xí)慣性忽略那些輕而易舉就已經(jīng)擁有的，如果你有一個(gè)健康的孩子，還想他能漂亮一點(diǎn)；如果你有一個(gè)漂亮的孩子，還想他再聰明一點(diǎn)；如果你有一個(gè)聰明的孩子，還想他更強(qiáng)壯一點(diǎn)。
其實(shí)，我們這種對(duì)健康、容貌、智慧的渴求并沒有切實(shí)的焦慮，因?yàn)槲覀兌疾辉鴱氐椎厥ニ鼈?。設(shè)想一下，如果你的孩子天生面目畸形，容貌始終和普通小孩有明顯區(qū)別，你會(huì)怎么辦？
只在這種特殊情況下，我們才能真正理性和客觀地去看待容貌、品格和智慧的問題。
《奇跡男孩》就是這樣一部電影，它講述了一個(gè)天生面部畸形的男孩奧吉，走入學(xué)校以后發(fā)生的故事。這個(gè)故事關(guān)乎善良、接納和自我成長，也關(guān)乎教育該如何對(duì)待每個(gè)不同的孩子。
1
教育是一種溫柔以待的眼光
奧吉的不幸顯而易見，天生面部畸形，有著一張世俗眼光中“丑陋”的臉；但幸運(yùn)的是奧吉的身邊一直存在溫柔的眼光，注視著他，安慰他，引領(lǐng)著他，幫助著他。
奧吉的父母
奧吉父母的溫柔是小心翼翼地保護(hù)著奧吉長大，尤其是奧吉的媽媽。因?yàn)閵W吉出生，她專注于照顧奧吉，放棄了自己的事業(yè)，成為奧吉入學(xué)前的家庭老師，無條件地陪伴奧吉，耐心地傾聽奧吉的煩惱，給他知識(shí)、自信和力量。
奧吉媽媽說：“你不丑，奧吉。我是你媽媽，所以我的話最重要，因?yàn)槲易盍私饽恪?/b>”這句話溫暖了奧吉，也溫暖了每個(gè)人童年記憶里那個(gè)有點(diǎn)自卑的“奧吉”。
奧吉的老師布朗
布朗老師經(jīng)常會(huì)在黑板上寫下一些箴言教給學(xué)生，比如奧吉第一次上課時(shí)，布朗老師分享的格言：“在面臨正確和善良的選擇時(shí)，請(qǐng)選擇善良。”這些看似不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，正傳遞出布朗老師的用心，他希望孩子們?cè)诿鎸?duì)奧吉時(shí)，多付出一些善意。
奧吉的老師放棄了華爾街的光鮮工作，轉(zhuǎn)而投身教育，是因?yàn)闊釔?，在教書育人中找到了自己的價(jià)值。他常跟奧吉說：“奧吉，你需要幫助的時(shí)候就來找我?！?/p>
沒有對(duì)教育的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，也就不會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，遇上這樣的老師是一種幸運(yùn)。
奧吉的校長
奧吉和校長第一次見面，校長跟奧吉打招呼，他以一種幽默的方式拉近了與奧吉的距離，他向奧吉介紹了自己的名字，還說你可以笑話我的名字。這點(diǎn)讓奧吉覺得每個(gè)人其實(shí)都有可以令人取笑的“缺陷”，那沒什么大不了的。
其實(shí)，奧吉校長的溫柔不僅直接體現(xiàn)在奧吉身上，還體現(xiàn)在對(duì)待霸凌奧吉的學(xué)生朱利安身上。
朱利安家境不錯(cuò)，個(gè)性跋扈，常常欺負(fù)同學(xué)，奧吉也是其中一個(gè)。當(dāng)奧吉的朋友杰克與朱利安發(fā)生沖突后，朱利安的父母來到校長辦公室大鬧。
校長對(duì)待朱利安的態(tài)度令人贊嘆，他首先表示了對(duì)朱利安的理解，他理解一個(gè)孩子的行為，也明白朱利安本性不壞，也是渴望獲得友誼，和普通孩子沒什么兩樣。
只可惜，朱利安的父母態(tài)度惡劣，沒有照顧到孩子的真正渴求，還吵鬧著要帶孩子轉(zhuǎn)學(xué)。
好的教育正是用這種春風(fēng)化雨般的溫柔對(duì)待孩子，孩子感受到來自成人世界的溫柔，也收獲了自信。
2
教育是用“善良”尋找“力量”
影片最后校長的演講說：
“偉大并非來自力量的偉大，而是你如何正確地使用你的力量，將自己的魅力化作力量，影響周圍的人?！?/p>
與影片開頭布朗老師的跟學(xué)生分享的格言，“在面臨正確和善良的選擇時(shí)，請(qǐng)選擇善良”，不謀而合。
不同的是布朗老師分享的格言，強(qiáng)調(diào)對(duì)待他人的善意；校長的話強(qiáng)調(diào)善用自己的力量?！吧屏肌笔冀K走在“正確”前面。
奧吉因?yàn)槿菝捕员?，?dāng)?shù)弥约旱呐笥呀芸艘苍坝憛挕弊约旱耐饷?，有點(diǎn)生氣和難過。之后，奧吉對(duì)待善意靠近他的同學(xué)莎莫就有了警惕心，甚至質(zhì)疑莎莫的善意，以為是布朗老師派來關(guān)心他的。
這樣的質(zhì)疑對(duì)莎莫來說是一種傷害，好在奧吉最后明白了這個(gè)道理，也獲得了成長。
奧吉接納了自己的外貌，也接納了同學(xué)的善意，并且懂得在他人需要幫助的時(shí)候伸出援手，最終收獲了真正的友誼。
這里我們見證了奧吉的成長，更證實(shí)了校長的話，“正確使用你的力量，將自己的魅力化作力量，去影響他人”。
3
教育是共同見證奇跡的喜悅
《奇跡男孩》這部影片是一個(gè)男孩的成長故事，也是奧吉父母的成長故事，尤其是奧吉的母親。選擇讓奧吉進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)是一次巨大的挑戰(zhàn)，不僅對(duì)奧吉自己，也是對(duì)奧吉父母的挑戰(zhàn)。
奧吉的媽媽需要時(shí)刻關(guān)注奧吉的心理狀態(tài)，他發(fā)生了什么，因?yàn)槭裁措y過，遇到了什么難題，出現(xiàn)了什么困惑，如何才能幫到奧吉，順利地適應(yīng)學(xué)校生活。
每一次奧吉的自我懷疑、失落和難過，奧吉的父母都會(huì)陪在他身邊，給予他理解和支持，鼓勵(lì)他重新找到自信。
對(duì)父母來說，教育孩子是一場(chǎng)長期的修行，無條件的愛、接納和耐心，才能夠培養(yǎng)出一個(gè)積極向上的奇跡男孩奧吉。
同時(shí)，父母也獲得了成長。在奧吉進(jìn)入學(xué)校以后，奧吉的媽媽重新拾起了自己的專業(yè)，完成了畢業(yè)論文，回到自己熱愛的事業(yè)當(dāng)中，也是另一種奇跡。
4
教育是沒有一個(gè)被忽略的孩子
影片中奧吉有一個(gè)姐姐維婭，因?yàn)榈艿軍W吉的出生，父母的關(guān)注重心轉(zhuǎn)移了。維婭是一個(gè)好姐姐，愛自己的弟弟，也從不和弟弟爭搶父母的關(guān)愛。弟弟奧吉遇到了挫折，她會(huì)耐心地開導(dǎo)他。
電影中有一段媽媽和維婭共處的時(shí)光，是維婭期盼已久的，只是最后，又以弟弟奧利出了意外而宣告結(jié)束。維婭失落的表情顯而易見，但她卻并沒有嫉妒和生氣。她理解自己的父母，更同情她的弟弟。
維婭的奶奶是劇中唯一直言“最愛她的人”，奶奶是維婭的精神依托。只是奶奶已經(jīng)去世，維婭不開心的時(shí)候，只能一個(gè)人去海邊尋找一點(diǎn)回憶來獲得安慰。
后來，維婭在一場(chǎng)戲劇表演中脫穎而出，維婭的父母終于發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“被忽略”的孩子，流淚不止。
這場(chǎng)戲的動(dòng)人之處在于，維婭的懂事令人心疼，維婭父母的愧疚令人心疼，維婭一家對(duì)奧吉的付出和犧牲令人心疼。
教育不應(yīng)該忽略每個(gè)孩子的情感需求，即使他已經(jīng)足以幸運(yùn)和健康。他仍然有權(quán)利渴求愛和關(guān)注。
在《奇跡男孩》里我們能夠找到每個(gè)人成長的影子，我們都曾是那個(gè)“自卑的奧吉”和“被忽略的維婭”。
最后，想跟大家分享一段話，作為結(jié)尾。
作家劉瑜寫給自己的女兒的信《愿你慢慢長大》：
愿你有好運(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲；
愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。
愿我們的孩子都能在愛與寬容中慢慢長大。
自我介紹：寶媽一枚，努力為孩子挑選好書，相信閱讀是家庭教育最好的方式。關(guān)注我的微信公眾號(hào)或者頭條號(hào)@加油鴨給孩子選書，獲取更多育兒經(jīng)驗(yàn)分享。
