今天和大家說(shuō)說(shuō)“有坑兒繪本”，從最近都在說(shuō)的辣眼睛繪本《小熊過(guò)生日》的故事說(shuō)起。
▲▲這個(gè)故事的概要，就是小雞和朋友們一起來(lái)到小熊家過(guò)生日，最后吃飯的時(shí)候，畫(huà)面上沒(méi)有了可愛(ài)的小雞，但是桌子上多了一盆雞肉。而且文字的上方還“友情提醒”小朋友：寶寶，你知道誰(shuí)不見(jiàn)了嗎？
恩，我大概理解作者創(chuàng)作的初衷是，讓孩子仔細(xì)的觀察，但消失小雞的方式，也是讓我全身寒意陣陣，瘆得慌！
?▼▼廣大網(wǎng)友也貼出了類似的繪本故事，比如下面這個(gè)“寶寶情商培育繪本”故事，他的故事源頭來(lái)源于經(jīng)典格林童話，說(shuō)耗子、小鳥(niǎo)和香腸分別負(fù)責(zé)挑水生火、拾柴和做飯，當(dāng)小鳥(niǎo)覺(jué)得分工太累而讓大家重新分工后，耗子、小鳥(niǎo)、香腸居然都紛紛由于分工不合理集體慘死。
▲小動(dòng)物的表情都看起來(lái)特別兇狠
█
這種屬于明顯的“有坑兒繪本”，
其實(shí)很好辨別！
從上面兩個(gè)繪本的畫(huà)面呈現(xiàn)來(lái)看，基本算是沒(méi)有繪畫(huà)風(fēng)格，小動(dòng)物的五官表情換個(gè)耳朵可以是雞鴨魚(yú)任何動(dòng)物，這種“模板型”繪本一般不會(huì)出現(xiàn)在正規(guī)的書(shū)店里，一般在路邊書(shū)攤、小型書(shū)屋、超市貨架是不是經(jīng)?？梢钥吹?。
▲這類畫(huà)面是不是特別眼熟呢？
▲今天特地去超市貨架翻了一本，隨手一翻，小貓就把老鼠做成了菜來(lái)吃掉了，而另一本書(shū)是小貓和老鼠一起上學(xué)。
所以這類“模板型”生產(chǎn)繪本，家長(zhǎng)從畫(huà)面呈現(xiàn)和購(gòu)書(shū)場(chǎng)合就可以辨別，盡量不買(mǎi)。這類繪本是生產(chǎn)而不是創(chuàng)作，故事很多都是粗制濫造，經(jīng)常出現(xiàn)邏輯或價(jià)值觀的逆向引導(dǎo)，對(duì)孩子的影響可大可小了。
█
也別迷信獲獎(jiǎng)繪本、大師繪本，
繪本傳遞什么，才是選擇重點(diǎn)。
?▼▼《我是彩虹魚(yú)》這本書(shū)，曾經(jīng)斬獲數(shù)十項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，但這本書(shū)也是很多家長(zhǎng)看過(guò)之后，反饋引導(dǎo)有問(wèn)題的繪本之一。
▲不可否認(rèn)，彩虹魚(yú)繪本的色彩是非常漂亮的
故事說(shuō)的是：小彩虹魚(yú)因?yàn)樽约好利惖镊[片十分驕傲，小藍(lán)魚(yú)想要她的鱗片，她不愿給，于是其他的魚(yú)都不理她了。章魚(yú)告訴她，把自己的鱗片送給其他魚(yú)就會(huì)獲得幸福，她就把身上的鱗片忍痛拔了下來(lái)，大家就愿意和彩虹魚(yú)一起玩了。
但至少，我是不愿意讓我的孩子，把自己珍愛(ài)的東西全部分享給其他人，來(lái)獲得友情。
?▼▼另外還有一本繪本，是大師李歐·李?yuàn)W尼?的作品《蒂科和金翅膀》。故事說(shuō)小鳥(niǎo)蒂科在許愿鳥(niǎo)的幫助下獲得了一雙金翅膀，但是以前的朋友都離它遠(yuǎn)去，蒂科非常傷心。后來(lái)它把金羽毛一點(diǎn)一點(diǎn)送給別人，自己最后長(zhǎng)出了黑羽毛，最后小伙伴高興地和蒂科在一起了，說(shuō)：“現(xiàn)在你和我們是一樣的?！?/p>
▲類似剪紙的畫(huà)風(fēng)和審美，還是很棒的
這個(gè)故事，好像在說(shuō)你的優(yōu)秀與別人不一樣，會(huì)沒(méi)有朋友的，只有和大家都一樣了，才會(huì)有朋友。所以第一次看這個(gè)故事的時(shí)候，是有點(diǎn)不舒服的。
在閱讀啟蒙階段，孩子會(huì)更深刻的記住畫(huà)面，所以好的審美繪本是有價(jià)值的，但最終的結(jié)果，孩子會(huì)通過(guò)畫(huà)面記住故事，所以故事傳遞了什么，其實(shí)是更重要的。
█
即使買(mǎi)到了“有坑兒”繪本，
我們也可以“講出好故事”。
▼▼經(jīng)典作品《大衛(wèi)，不可以》系列對(duì)我們家孩子來(lái)說(shuō)，算是閱讀初期的有坑繪本，因?yàn)榇笮l(wèi)總是調(diào)皮搗蛋，媽媽總是在說(shuō)著不可以，我家孩子早期就對(duì)調(diào)皮內(nèi)容感興趣。
她還是會(huì)學(xué)著大衛(wèi)的樣子亂扔積木、玩食物，然后自己滿屋跑著吼“不可以！不可以！不可以！”，這種類似情況還比較多，我為此頭痛了好一陣，感覺(jué)好像沒(méi)有起到“不可以”應(yīng)該有的作用。
也是在看過(guò)好久之后，看了其他媽媽的解讀，明白了大衛(wèi)故事怎樣去給孩子引導(dǎo)閱讀：
1、大衛(wèi)和很多小孩一樣，是個(gè)很有想法很會(huì)玩兒的小孩，所以有時(shí)候有點(diǎn)調(diào)皮；
2、玩兒是可以的，但是對(duì)傷害到自己、破壞家里環(huán)境的事情，我們不可以；
3、大衛(wèi)是有點(diǎn)頑皮，媽媽也說(shuō)了那么多不可以，但是媽媽還是愛(ài)你的！yes，david，i love you！
所以遇到對(duì)自己孩子來(lái)說(shuō)的“有坑兒”繪本，父母只要好好陪伴，“講出好故事”就可以了
▲▲換個(gè)角度想想，在閱讀的路上，難免總是會(huì)遇到一些我們很難和孩子自圓其說(shuō)的故事，那不妨把它想象成孩子人生中會(huì)遇到的有些真實(shí)但不那么美好的事情，我們一起笑笑，探討下這樣可能不太好，如果你是彩虹魚(yú)怎么辦？如果媽媽是金翅鳥(niǎo)怎么辦？我想可能也是一種解決辦法！
畢竟人間也不全是美好，
所以也不用太害怕選繪本踩坑兒。
█
那怎么選繪本？
多去書(shū)店，把選擇交給孩子！
在初當(dāng)媽媽的時(shí)候，我也會(huì)看各種繪本推薦的公眾號(hào)，或者達(dá)人推薦的繪本故事，但是其實(shí)買(mǎi)回來(lái)后，孩子會(huì)一起看，但是不那么喜歡，慢慢的都不太愛(ài)看書(shū)了。我估計(jì)原因有兩個(gè)：
第一：是我自己在看推薦的時(shí)候，不自覺(jué)的就以我想達(dá)到的目的去選擇了，比如好習(xí)慣、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、幼兒園準(zhǔn)備等。
第二：是孩子沒(méi)有參與選擇的過(guò)程，對(duì)她來(lái)說(shuō)只是媽媽帶回來(lái)的書(shū)而已。
▲現(xiàn)在每次進(jìn)書(shū)店都很自在，還會(huì)悄悄小聲的說(shuō)話
后來(lái)她慢慢大了，我開(kāi)始經(jīng)常帶她去書(shū)店，讓她自己感受閱讀的氛圍，選擇她感興趣的在書(shū)店講一遍給她聽(tīng)，再讓她自己決定要不要買(mǎi)回家。慢慢發(fā)現(xiàn)她的興趣點(diǎn)在哪里，再去引導(dǎo)圖書(shū)閱讀。
▲《好餓好餓的小蛇》，在初期閱讀很喜歡的，顏色簡(jiǎn)單、故事簡(jiǎn)單，吃不同東西的時(shí)候還會(huì)發(fā)出不同聲音。
▲《點(diǎn)點(diǎn)書(shū)》，3歲最近的大愛(ài)，可以數(shù)數(shù)可以互動(dòng)，感覺(jué)自己掌握了魔法一樣。
▲《蘿卜逃跑了》，顏色明快真的是我家孩子最愛(ài)，這種沒(méi)有目的故事，好像更得到她的喜歡。
最后總結(jié)，選好的繪本，沒(méi)有捷徑~父母要放心，把孩子帶去正規(guī)書(shū)店，讓他們自己翻翻，相信他們可以選到自己喜愛(ài)的繪本。父母也要上心，選好后最好自己親自看看，做“講好故事的準(zhǔn)備”。珍惜和孩子一起閱讀的時(shí)光，畢竟他們很快就會(huì)長(zhǎng)大啦！
▼
感謝您耐心的看完，
希望對(duì)您選繪本有實(shí)際幫助，關(guān)注“樂(lè)媽小畫(huà)”（wx同號(hào)），我們持續(xù)更新！
