? ? ? 今天已經(jīng)是高考的第二天了，現(xiàn)在的高考氛圍跟原來簡直是天壤之別了。昨天上午，到三中門口轉(zhuǎn)了一圈，那是一個人山人海 啊。送考的家長，陪考的家長，志愿服務(wù)人員，維護現(xiàn)場秩序的警察、武警戰(zhàn)士，發(fā)放小廣告的，售賣東西的等等，不一而足，一應(yīng)俱全?，F(xiàn)在的高考氣氛，大有全民參與之勢。分析原因，大概有以下幾種：首先，這是國家層面的考試，是國家選拔人才的重大考試，保障考試安全穩(wěn)定進行是應(yīng)該的，也是必須的。其次，整個國家的執(zhí)政理念在悄悄發(fā)生變化，“以人為本”的發(fā)展理念已經(jīng)深入人心。所以，只要是人民群眾期盼的，需要的，就是政府必須努力保障的，做好的。再次，現(xiàn)在每家都是一個或者兩個孩子，家長們有了精力和財力關(guān)注關(guān)心孩子們的高考。最后，隨著國家的發(fā)展，國民素質(zhì)普遍有了很大提高，都認識到學習知識，學習文化的重要性，也親身體會到“知識改變命運”的真諦。高考過后，誰家的孩子考取了“985”，“211”，那可是整個家族的榮耀，誰敢掉以輕心??！學生在考場上拼的是學習能力，家長拼的則是綜合實力。二者相輔相成，那是最佳“搭配”了。孩子優(yōu)秀，老子實力雄厚，世界范圍的名校隨便挑。否則，只能將就著上吧！

? ? ? ? 前一陣子，網(wǎng)絡(luò)上又出現(xiàn)了寒門再無狀元可出的聲音，每年高考季都有 ，其實，這更像是一種吶喊，一種呼吁，更深層次的還是對教育公平的期盼。但這項工作做起來則是超級難，城鄉(xiāng)差別，師資差別，地區(qū)差別，生源差別等等，哪個“差別”解決起來都不是朝夕之功。有些差別是客觀存在的；有些差別則是主觀因素造成的，說到底是人為因素所致，是人的思想觀念所致。比如師資差別就是如此，放著城里舒適優(yōu)越的生活工作環(huán)境，誰愿意到深山老林里鉆山溝??！這一項差別解決起來就非常不易 ，更不要想其他客觀差別了。所以，只能慢慢來，用國家的整體向好發(fā)展，慢慢彌補和縮小這種差別，沒有其它更好的辦法了。做為孩子，只能在自己能力范圍內(nèi)，努力刻苦學習，取得好成績，考取好大學。其他道路也有，但不是每個孩子都能走。做為家長，也不要祈求全國“一條線”了，因為你躺在黃河母親的懷抱，就不要再祈求喝著長江母親的乳汁入眠了，這就是現(xiàn)實。其他想多了，多費腦筋??！愿所有參考的孩子們，取得理想成績；愿家長們做好后勤保障工作，給孩子創(chuàng)造一個溫馨舒適的備考環(huán)境就夠了。