? ? （謹(jǐn)以此文記錄CIPMT第一期課程體驗(yàn)，我還將記錄后續(xù)三期課程的體驗(yàn)，一方面將最新鮮的感受記錄下來(lái)留作紀(jì)念，另一方面見(jiàn)證自己每個(gè)階段的變化。因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)課程是我人生中特別的體驗(yàn)，會(huì)給我的生活帶來(lái)很多積極的變化。開(kāi)文之前首先聲明，這不是個(gè)廣告貼，我真沒(méi)時(shí)間為了給CIPMT打廣告而寫(xiě)這么多字，這只是我心里最真實(shí)的感受與思考。）
? ? 上完CIPMT第一、二天的課程，我感覺(jué)好超值啊，掏了一份錢(qián)，但我卻有了三份收獲：企業(yè)管理/團(tuán)隊(duì)管理、心理學(xué)，當(dāng)然，還有如何做一名培訓(xùn)師。
? ? 有人會(huì)問(wèn)，本來(lái)學(xué)習(xí)就應(yīng)該是有很多方面的感悟?。》且?。我參加過(guò)心理學(xué)的課程，它肯定不會(huì)教你培訓(xùn)技巧。我參加過(guò)企業(yè)管理類(lèi)的課程，也不會(huì)涉及多少實(shí)用的心理學(xué)與培訓(xùn)工具。
? ? 其實(shí)，我覺(jué)得倒不是CIPMT課程設(shè)計(jì)有意為之去摻雜這么多元素，而是這個(gè)課程確實(shí)沉淀多年、歷久彌香，不經(jīng)意間就讓人感受到耐人尋味的多重內(nèi)涵。
? ? 就像一件經(jīng)典的藝術(shù)品，乍一看就是一個(gè)傳說(shuō)中的普通玩意兒，但越仔細(xì)研究越驚嘆它傳遞出的魅力與能量，讓人發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅與癡迷；但它依舊還是那么一個(gè)看上去普通的玩意兒，靜靜地在那，不刻意，不言語(yǔ)。
? ? 今年初我參加了CIPMT的2019年會(huì)，應(yīng)該是唯一一個(gè)還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習(xí)課程，就來(lái)參會(huì)的學(xué)員。
? ? 當(dāng)時(shí)來(lái)分享的都是CIPMT的往期學(xué)員，還有三位主講老師。他們分享的內(nèi)容很豐富，有生活方面的，工作方面的，個(gè)人成長(zhǎng)方面的，還有培訓(xùn)經(jīng)歷與技巧方面的，都紛紛表達(dá)了進(jìn)入CIPMT大家庭后，如何突破自己，讓自己各方面變得更好。
? ? 我當(dāng)時(shí)第一個(gè)感受是，他們這種人生狀態(tài)真好，激發(fā)了我對(duì)自己即將參加這個(gè)課程的期待；第二個(gè)感受就是正常人或多或少會(huì)有的懷疑：這是他們內(nèi)心真正的想法么？這種既成功又對(duì)自己滿(mǎn)意的學(xué)員占到所有學(xué)員的比例有多大？這些成就完全是CIPMT帶來(lái)的么？
? ? ? 但我有一點(diǎn)很確定，大家都很快樂(lè)、真實(shí)、謙遜。
? ? 不論是臺(tái)上分享的嘉賓還是臺(tái)下我與周?chē)娜私涣鳎蠹叶寄鼙容^真實(shí)的表達(dá)一些想法，愿意道出自己的不足、膽怯、失敗，敢于吐槽培訓(xùn)的各種遭遇，但同時(shí)，又不妨礙他們享受自己的狀態(tài)，分享培訓(xùn)過(guò)程中帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
? ? ? 我沉浸在其中，好奇是CIPMT課程培養(yǎng)出大家這種真實(shí)、自然的狀態(tài)，還是本來(lái)就是同一頻道的人走到了一起。
? ? ? 整個(gè)年會(huì)的焦點(diǎn)是“鐵三角”三位培訓(xùn)老師，就是從這個(gè)課程開(kāi)辦十幾年以來(lái)都是他們?nèi)焕蠋熢谥髦v，課程精髓得到了很好的傳承。
? ? 年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，大家對(duì)三位老師的喜愛(ài)程度可以用“狂熱”來(lái)形容。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，因?yàn)槲抑皇窃诂F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)了三位老師短短的分享，以及捕捉學(xué)員對(duì)他們以往上課代表性事件的描述，我只留下三成印象，再加上自己擴(kuò)展想象補(bǔ)了三成，所以我參加完年會(huì)，對(duì)于三位老師的整體感受只有六成。當(dāng)然更多的是好奇，他們真有那么神么？真有那么大魅力么？
? ? 而如今，我已聽(tīng)完了兩天課，以上的疑問(wèn)與好奇逐步有了答案，甚至在某些方面是深刻的體會(huì)：
? ? 打開(kāi)自己。
? ? 課程整個(gè)過(guò)程不論是聽(tīng)講、練習(xí)、互動(dòng)，還是游戲、用餐，始終讓我感覺(jué)自己是被接納的、被鼓勵(lì)的、自在的、安全的。我同時(shí)觀察了一下其他學(xué)員，我站在他們的角度，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)他們的情感與連接，和對(duì)我是一樣的，他們也有被接納、被鼓勵(lì)的觸動(dòng)感。
? ? ? 這一點(diǎn)，在我回到自己的角度時(shí)，被再次印證，我發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始我和其他同學(xué)打招呼，回應(yīng)的很少，主動(dòng)與我打招呼的也很少，但慢慢這種情況就改觀了；原來(lái)課堂互動(dòng)不夠熱烈，或者雖然有互動(dòng)但不夠開(kāi)放，后來(lái)竟然有同學(xué)發(fā)言的時(shí)候笑了幾分鐘都說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
? ? 兩天的收?qǐng)鲇螒蛸|(zhì)量非常高，互相寫(xiě)特點(diǎn)和蒙眼排隊(duì)兩個(gè)游戲，讓大家既輕松不拘謹(jǐn)，又從第三方的角度（別人寫(xiě)和Video跟拍）重新審視自己，把自己調(diào)整到一個(gè)真實(shí)、自然的狀態(tài)。
? ? 放下自己。
? ? 打開(kāi)自己之后，接觸外邊世界與感受的面積、容量就會(huì)變大，會(huì)進(jìn)來(lái)很多原本世界上就存在的真實(shí)、客觀的東西，之前那個(gè)自己心中大大的“我”，相比之下就變得渺小，甚至?xí)簳r(shí)被遺忘。
? ? 剛開(kāi)始我還會(huì)時(shí)不時(shí)聯(lián)想自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)憂(yōu)自己今天的表現(xiàn)，設(shè)想未來(lái)要怎么做等等，慢慢不由自主的我就全身心沉浸在課程內(nèi)容本身，感受那些培訓(xùn)技巧、老師舉的案例、各種互動(dòng)游戲、自己練習(xí)的效果等等。
? ? 我很向往老師說(shuō)的一種狀態(tài)：培訓(xùn)時(shí)要放下自己，關(guān)注你的學(xué)員，聚焦如何幫助他人。
? ? 我慢慢在體會(huì)與訓(xùn)練，完全做到還需要時(shí)間。但至少我在培訓(xùn)之外的其他時(shí)候已經(jīng)改觀了很多，這個(gè)體驗(yàn)也與我近期正在看的武志紅心理學(xué)有很多共通之處，所以我為什么一開(kāi)篇就說(shuō)，這個(gè)課程讓我在心理學(xué)方面有了更豐富的感悟與更實(shí)際的運(yùn)用。
? ? ? 看見(jiàn)自己。
? ? ? 放下自己，才能在一個(gè)真實(shí)世界中看見(jiàn)一個(gè)真實(shí)的自己，承認(rèn)并接納自己的缺點(diǎn)與痛苦，由衷欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，坦誠(chéng)與朋友交談和相處，敢于追求自己的夢(mèng)想與目標(biāo)，勇敢挑戰(zhàn)困難與挫折。
? ? 看見(jiàn)了真實(shí)的自己，才知道什么是自己真正需要的，該往哪個(gè)方向前行。一時(shí)的迷茫，可以多問(wèn)問(wèn)自己：我的目的是什么？衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？我有什么顧慮？一旦確定目標(biāo)之后，就要落實(shí)到任務(wù)和行動(dòng)上，看到成果，并且不停地反思與改進(jìn)。
? ? 這才是真正的“知行合一”，是一個(gè)身心健康的自己。人在這種狀態(tài)下才能最大限度的激發(fā)潛能，提升“實(shí)現(xiàn)自己”的可能性。
? ? 實(shí)現(xiàn)自己。
? ? 上完兩天課之后雖然很累，但周一上班我覺(jué)得自己仿佛多了一絲不易覺(jué)察的力量，就像練武功的人功力有了提升，心情也更開(kāi)朗，與同事交談更容易讓別人接受，也更有掌控力。之前我一直覺(jué)得困難的事情，我愿意挖掘更多思路與辦法去尋求解決，哪怕仍然困難重重，但我更能接納它而不是厭惡它。
? ? ? 我做事或者說(shuō)話(huà)之前沒(méi)有刻意去想要使用什么技巧，但我發(fā)現(xiàn)自己會(huì)不自覺(jué)的使用“你可以做的更好的地方是……”去交談，會(huì)不自覺(jué)的使用“你做這件事的目的是什么，成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么”去啟發(fā)別人，而不是像以往我直接把自己認(rèn)為的目的與標(biāo)準(zhǔn)告訴別人???♀?。
? ? 而在與人交流方面，我會(huì)去注意先要“打開(kāi)別人的瓶蓋”，然后才是后面我要講什么內(nèi)容、收到什么效果。
? ? 我一直在想，以上這些感受為什么會(huì)對(duì)我影響這么深刻，我發(fā)現(xiàn)是身、心、靈同時(shí)作用的結(jié)果。即，我的耳朵在聽(tīng)這些內(nèi)容，身體在做演練，大腦和心在感受，眼睛看到James老師本身就是這些理論生動(dòng)的踐行者，所以我怎能不深受影響呢？
? ? 我之前接觸過(guò)一些風(fēng)格不同但又都極具魅力的領(lǐng)導(dǎo)者，我一直在思考他們影響力的方式，我甚至逐一寫(xiě)下來(lái)他們對(duì)別人深遠(yuǎn)影響的不同特點(diǎn)，想要去效仿，把他們傳遞給我的正能量與美好品質(zhì)傳遞給更多人，遺憾的是，我連皮毛都沒(méi)學(xué)好。
? ? 這次聽(tīng)了James老師的課程之后，我發(fā)現(xiàn)這也是一場(chǎng)精彩的、讓人舍不得眨眼的展現(xiàn)影響力的過(guò)程：全天課程，節(jié)奏不急不緩、案例生動(dòng)精準(zhǔn)、肢體語(yǔ)言配合講解渾然天成恰如其分、如流水一般娓娓道來(lái)，但又有力地牽引著你；整個(gè)過(guò)程傳遞出包容、接納、積極、謙卑的能量，讓每一位學(xué)員像一個(gè)被愛(ài)包圍的孩子，受到了溫暖與鼓勵(lì)。
? ? 他完美的演繹了他自己講授的一切培訓(xùn)技巧與培訓(xùn)師特質(zhì)，甚至讓我們體會(huì)到更多，例如做人的道理。
? ? 上他的課也讓我從“雙向”體驗(yàn)了培訓(xùn)的魅力：正向，我可以觀察他是如何運(yùn)用培訓(xùn)技巧，我有什么感受，課堂得到了什么效果；反向，之所以我有某種感受，大家有某種反應(yīng)，他是運(yùn)用了什么語(yǔ)言、工具、動(dòng)作，甚至是什么眼神、語(yǔ)氣給我們帶來(lái)了這種感受。
? ? ? 兩天課程的各種感悟雖然很多，但都有待于轉(zhuǎn)化成行動(dòng)和效果，知易行難，這只是千里之行的開(kāi)始。期待后續(xù)的三期課程，期待更遠(yuǎn)旅程的風(fēng)景。
? ? 打開(kāi)自己，放下自己，看見(jiàn)自己，實(shí)現(xiàn)自己。先積極改變自己，才能影響他人做積極的改變。
? ? 生生不息，永無(wú)止境。
