今天看到了一個朋友發(fā)的朋友圈，孩子想要一只陸龜作為自己的圣誕禮物，于是他讓孩子自己畫出龜?shù)母鞣N種類，并且配上了特征，最后做出選擇想要一只什么樣的龜。看著一個六歲的孩子畫的栩栩如生的各種龜，旁邊配了他們給孩子送的一只剃刀（龜?shù)钠贩N），還有一臉喜悅的孩子。

這個朋友是我朋友圈中教育孩子的楷模，夫妻本就是才華橫溢的人，在這樣的狀態(tài)之下還能以平和心態(tài)，潤物細無聲的讓孩子自由生長是件很難得的事情。

他是有名的設計師，但是在孩子美術教育上卻從來沒有指手畫腳，他做的就是盡可能的讓孩子親身感受各種美，工藝之美、自然之美，他說在去倫敦之前，大家都說不需要帶孩子，因為即便帶孩子他也不會有什么記憶，可是一趟倫敦之行回來之后，他驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子的畫中多了很多在大英博物館所看到的元素。并且，從最開始的簡單構(gòu)圖之中，多了很多的連續(xù)構(gòu)思，開始從獨立個體畫像場景畫轉(zhuǎn)變。

不止一次在公眾場合看到過各種款式的熊孩子，讓我印象特別深刻的一次是在藍色港灣，一個孩子騎著平衡車，必須要走S型，然后媽媽制止多次無效之后，轉(zhuǎn)身離開，并且?guī)ё吡税职郑⒆娱_始不以為意，但是漸漸的看著父母越走越遠開始著急了，大喊道撕心裂肺，叫著媽媽回來，媽媽依然往前走，然后孩子突然騎著車子就沖向車行道，周圍人趕緊跑過去拉住，孩子的爸媽焦急趕來之后，看到被拉住的孩子，又是一頓罵，孩子的反抗、哭鬧、父母的責罵混為一體。

很多父母都會說，你看為什么你們家的孩子就這么可愛、懂事、聽話呢，為什么我們家的孩子就是這軟硬不吃，熊孩子不是天生的，你也不是。

一個孩子對于外界的情緒和態(tài)度，基本上就是他身邊最親近人與他溝通方式的映射。孩子就像一面鏡子，他的行為，反射出的是為人父母的不到位。

現(xiàn)在我們常常在討論原生家庭帶給我們的影響和印記，一個人的行事風格、性格特點都會在童年生活中找到對應，這些印記伴隨著一生，即便成人之后意識到也很難改變，除非遇到重大、突發(fā)事件。

小的時候，我很喜歡唱歌跳舞，但是因為五音不全，所以在幼兒園常常被老師批評，所以對于這件事，一直無法釋懷，直到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]有在KTV唱過歌，但是好在由于父母奉行好孩子是鼓勵出來的，所以有所緩解，但是我的狀態(tài)不穩(wěn)定，常常會在某些時刻爆發(fā)強大的自信和能力，卻也會在某些小事上陷入畏懼情緒，難以向前，我很難根除這些性格里面的事情，能做的是盡量的去平衡這種狀態(tài)。

所以，當我們在回溯過去的時候，我們一定可以看到那些遺憾，那些幼時接受到的教育給自己的影響，但是看到之后，一定要記得，如果我們不從現(xiàn)在改變，那么，我們身后的孩子依然會再次陷入這個循環(huán)。周而復始。

因為至少，我們可以選擇不成為熊孩子的父母。