書籍：《這樣讀書就夠了》
作者：趙周
一，金句摘抄
1.我們必須區(qū)分兩類學(xué)習(xí)，一類是以知識為中心的學(xué)習(xí)，另一類是以自己為中心的學(xué)習(xí)。
知識性的讀書學(xué)習(xí)是為了通過老師或科學(xué)研究為目的。而以自己問中心學(xué)習(xí)是解決自己實際工作生活中遇到的問題，提升能力。
2.生活工作和學(xué)習(xí)總有那么多問題，你是選擇怨天尤人還是反求諸己？
是抱怨別人問題，是別人不好同事，老板，朋友等等還是反過來在自己身上尋找問題原因，然后去客觀的解決問題。
3.學(xué)習(xí)促進者擁有最強的學(xué)習(xí)能力，通過教會別人而深刻掌握某個知識，她們是身邊人的福音，是快速變化的社會和激烈競爭的職場中最稀缺的人才。p68
最好的學(xué)習(xí)方法就是教會別人。只有把相關(guān)知識拆為己用，并通過通俗易懂的方式去教別人，自己的學(xué)習(xí)能力，溝通能力和思維能力不斷得到強化。
4.沒有體系的人，要么聽風是風聽雨是雨，要不然針插不進去，水潑不進去，有知識體系的人則可以實現(xiàn)思維方式的升級，擁有成為專家的方法論。165
要構(gòu)建自己的知識體系，不是因為體系有多好，而是自己的知識體系讓人有很穩(wěn)定的根基和框架。這樣我們才不至于像浮萍一樣，一波新信息打來就跟著漂過去。
5.把不同來源的碎片化信息加工成自己的知識體系，并聯(lián)想實際問題，規(guī)劃自己的實際應(yīng)用，是知識管理的最高境界。
建立自己的知識宮殿，并根據(jù)自己實際情況去進行知識的攫取，隨即運用，理論+實際
二RIA標簽法是什么，操作步驟是什么？嘗試用此RIA便簽法輸出書中一段文字。
RIA是一種學(xué)習(xí)方法，是結(jié)合成人教育學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)等理論研究，對學(xué)習(xí)最有價值最有效的方法總結(jié)為三個方向，對應(yīng)3張便簽，是拆書幫的便簽學(xué)習(xí)法。目的是用最簡單的工具提高職場人的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
RIA標簽法是閱讀拆+講解引導(dǎo)+拆為己用
拆書7步驟
第一步，確定要讀的書籍為致用類書籍，這是拆書法的適用邊界。確定你讀本岀的目的是為了提升自己某方面的能力，解決具體的問題，并能在實際工作和生活中用上。
第二步，要求自己用較快的速度閱讀，遇到書中的理論、建議、觀點或者較難理解的地方時先問自己一個問題：這對我有多重要？如果這些只是在原書的知識體系中很重要，而對我現(xiàn)在并不重要，那就省下一張便箋。如查對我很重要或有用，則放慢閱讀速讀，細讀相關(guān)內(nèi)容。
第三步，在I便簽上用自己的語言簡要重述相關(guān)信息，也可以是總結(jié)自己得到的啟發(fā)、有價值的提醒。寫好后貼在相應(yīng)的書頁。
第四步，針對書中的某個信息，問問自己有沒有相關(guān)的經(jīng)歷，是否聽說或者見過類似的事情，寫一張A1在便簽上，貼到I便簽旁邊。
第五步，規(guī)劃今后如何應(yīng)用。盡量先考慮應(yīng)用的目標，再寫下達到目標應(yīng)實施的行動。寫在一張A2便簽上，也貼在書頁上。
第六步,在由了便簽的書頁旁，貼上指示標簽。提醒自己這一頁的學(xué)習(xí)資料。
第七步，看完一本書，將所有的A2便簽貼在墻上，提醒自己落實行動。
（二）RIA便簽法輸出書中段落
1.R便簽
決心下多了，會導(dǎo)致“決心貶值”——非常像“通貨膨脹”。說我要沒用了，下次得說我一定要，再下次只能說我無論如何必須要。只有這樣，自己才會重視，別人才會相信。
2.I便簽
決心下多了就沒有用了，就像抗生素剛開始對身體有作用，經(jīng)常用就沒有效果了。為什么會下多次決心，原因是每次下決心之后，要不然就是雷聲大雨點小，要不就是沒有然后，導(dǎo)致自己都不太相信能做到。
3.A1便簽
上一次下決心應(yīng)該是買回了正面管教系列的大約8本書，下決心要在兩個月內(nèi)讀完，目前只讀了兩本，而且用到實際的并不多。究其原因：有了目標沒有具體實施方案，且讀書過程中沒有將知識內(nèi)化。
4.A2便簽
行動：
1、每天3小時閱讀時間，早上一小時，晚上一小時，白天一小時.
2每天說
我要瘋狂讀書，
我要瘋狂讀書，
我要瘋狂讀書了。
3.按時完成彩慧老師布置作業(yè)和70天讀完30本書。
