打開簡書，上一篇文字還是4月1日，一晃，四十天過去了，忙著上課，忙著活動，忙著課程，看到潔白的紙面上不著一字，心里隱隱發(fā)慌，時間，真的是不會等你，那就再擠擠吧，擠擠自己。
星期四下午的語文課，應(yīng)該是上《論語》，“述而第七”，共38章，也是學(xué)者們在研究孔子和儒家思想時引述較多的篇章之一。上到“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”這句，想到先圣說的，教導(dǎo)學(xué)生，不到他想弄明白而不得時不去開導(dǎo)他；不到他想說卻說不出來時不去啟發(fā)他；教給他某方面，他若不能由此而推知其他方面，那就不再教了。所有的教育，都應(yīng)該打開一扇門，“啟”和“發(fā)”的點，務(wù)必要在這一扇門上，打開了，才是帶給孩子的新世界。
課上安排的內(nèi)容不是很多，于是，剩下的時間，把《世說新語》推了出來。不久之前，在當(dāng)當(dāng)把能看到的《世說新語》和與之相關(guān)的書買了幾大本，像街上的餓漢一樣，一個人一點點地去啃。魯迅先生稱《世說新語》是一部名士的教科書，那就從魏晉名士說起吧。沒做課件，一支粉筆，一張嘴，就這樣走進魏晉時代。戰(zhàn)亂紛爭，世事無常，人們反而更加看重自我的舒展與生命的體驗，以至于格外地追求外表美和個性美。潘岳上街?jǐn)S果盈車，何郎傅粉識其膚白，美男衛(wèi)玠當(dāng)街看殺，王羲之書帖以換鵝，這些故事很快吸引了大家。室外，操場上體育課的孩子在歡鬧，程璨急得瞪著一雙眼睛盯著我，生怕聽不見。又因為建安七子的王粲，格外引起他的注意，那樣渴望的眼睛，讓我想起了那扇門，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，多好，故事，打開了《世說新語》的那扇門，哪怕只播下一顆種子，也能聽見成長的聲音。
放學(xué)，和幾個同事一起，陪燕子磨課。學(xué)校要搬遷，百事待舉，越是困難時期，越是不可放棄。天，雖然下起了雨，依舊悶熱。校園里一盞孤燈，映出不多的人影，閱讀大地的徐霞客，用他的卓爾不群、鍥而不舍踏遍了山河土地，老師們細細碎碎的話語，想要敲開的，也不過就是課堂上學(xué)生的那扇門。走出學(xué)校，華燈早已閃爍，撐著傘，走在雨中，難得一絲清涼。
朋友圈里，有新拍的照片，路上的風(fēng)景，滁州全椒學(xué)校印象，有剛寫的文字，家長開放日上，老師和家長不肯放棄的教育夢想，有舊友品讀書籍的芬芳，有稚子練習(xí)朗讀的脆響……身邊，總有這樣一群人，為了那些垂髫的孩子，為了孩子好奇的眼睛，為了打開“不憤不啟，不悱不發(fā)”的門，攜手，行走，不斷前進。
