? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 趙梅蘭

? ? 常帶一份感恩的心看待這份職業(yè)“孩子王”。也常和學(xué)生說童年就是童話世界。十九中這座童話城堡中有無數(shù)的小公主，小王子。寧寧，小徐老師是這座城堡中那個(gè)清新飄逸的小仙女。在職教師中她的年紀(jì)最小，任職不過區(qū)區(qū)十五個(gè)月，歷練中她成長(zhǎng)著，成熟著。她的這節(jié)匯報(bào)課近乎完美，45分鐘，分分秒秒都在展示她的教學(xué)功底。

? ? 2月26日，開學(xué)后的第一次教研活動(dòng)，徐老師接受通知《青年教師匯報(bào)課》。選什么？什么課型？一周后的第二次教研活動(dòng)中，高語組的每位老師都有了一份電子版的教案《晏子使楚》。?

? ? “精練得當(dāng)，機(jī)智巧妙，幽默風(fēng)趣”這是人教版五年級(jí)下冊(cè)47頁第三單元語言藝術(shù)導(dǎo)語中的三個(gè)關(guān)鍵詞。文言文《楊氏之子》學(xué)生認(rèn)識(shí)了聰慧的九歲的同齡人，明白了精練得當(dāng)?shù)恼Z言能有效地和別人溝通。《晏子使楚》則是要穿越時(shí)空，感悟機(jī)智巧妙的語言是如何讓晏子這位外交官維護(hù)自己和國(guó)家的尊嚴(yán)。

? ? 長(zhǎng)達(dá)35頁的備課記錄，我們的小仙女寧寧老師該是下了怎樣的功夫去鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)？點(diǎn)贊！點(diǎn)贊！一次又一次的修改，刪減，調(diào)整，增加，拓展，分析教材的透徹性，不容置疑！一節(jié)又一節(jié)的試講中，問題，對(duì)策！新問題，新對(duì)策！尤其是秀蕊老師對(duì)板書的點(diǎn)晴之筆，更是為整個(gè)設(shè)計(jì)錦上添花。不斷的調(diào)整中，練就了的是游刃有余，是靈活的處理方法。一周又一周的教研組集體備課中，匯點(diǎn)點(diǎn)滴滴建議，博采眾長(zhǎng)，她做到了！

? ? 娓娓道來，漸入佳境，教學(xué)語言的簡(jiǎn)潔流暢，寧寧老師做到了！知識(shí)點(diǎn)的銜接切入，無縫對(duì)接，教學(xué)策略上的科學(xué)合理，寧寧老師做到了！聽、說、讀、寫、練的語文素養(yǎng)訓(xùn)練中，相得益彰的教學(xué)方法，寧寧老師體現(xiàn)了！將四十五分鐘精確到每一個(gè)點(diǎn)，每一句，每一詞，每一字的時(shí)候，我是那樣的驚訝！這不就是“腹有詩(shī)書氣自華”的標(biāo)配嗎？寧寧身上潛藏著大國(guó)工匠的底蘊(yùn)！由衷的感謝生活，十九中這座童話城堡中有位可人的小仙女！

? ? 匯報(bào)課接近尾聲時(shí)，呂校長(zhǎng)評(píng)價(jià)可做成推廣課，可做成示范課。細(xì)心的永麗早是提前準(zhǔn)備找好了角度，全程攝錄。

? ? 初見寧寧是2017的金秋時(shí)節(jié)，人如其名，寧?kù)o而甜美。從教三十年，敬畏這份職業(yè)，做教師的不怕辛苦，卻怕了那些不懂教育還不配合教育的家長(zhǎng)。告訴這個(gè)小同事，更像女兒的寧寧，教學(xué)跟我走，遇到難纏的家長(zhǎng)叫我！事實(shí)上，寧寧的工作是獨(dú)具慧心的，我也從未參與過她的班務(wù)管理。這是個(gè)牛兮兮的孩子！

? ? 為這次的點(diǎn)評(píng)特問寧寧要了一組相片，亦師亦友的寧寧像孩子們的大姐姐。隔屏能聽到那一瞬間的歡聲笑語，手舉鏡頭的寧寧該是怎樣的表情包？每一條起跑線上，我們?cè)缂簩⑿睦砟挲g放至五年級(jí)，放至十歲，帶孩子們起航是我們的責(zé)任！鍋碗瓢盆中我們享受最有滋有味的生活。又是一年春來時(shí)，我們?nèi)允峭捇▓@中護(hù)花者。

? ? 為可愛的寧寧作個(gè)頒獎(jiǎng)詞吧。

如春風(fēng)徐來，浸潤(rùn)童稚的心靈。

黙默的寧?kù)o中，她是那樣心思細(xì)膩;

靜靜的時(shí)光里，她將孩子們的童話世界裝點(diǎn)的色彩斑斕。

抬頭，她為孩子們推開一扇窗，那是遼遠(yuǎn)的天空;

低首，她為孩子們鋪就一條路，那是詩(shī)和遠(yuǎn)方。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.4.2