? ? 問題2:2022年版課標新在何處？

一、重新界定了英語課程的性質(zhì)

? ? ? 英語課程的性質(zhì)：義務教育英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎性、實踐性和綜合性特征。

? ? ? 工具性是指英語課程可以使學生學習和掌握英語，在將來的學習、生活和工作中使用英語。人文性是指英語課程可以促進學生的全人發(fā)展。

? ? ? 基礎性是指英語課程立足于義務教育階段學生的身心發(fā)展水平，其學習內(nèi)容和學習方式與學生身心發(fā)展規(guī)律相匹配，以培養(yǎng)該階段學生應具備的基礎性素養(yǎng)。

? ? ? 實踐性是指英語課程強調(diào)語言學習過程的實踐性，學生在語言實踐活動中學習語言知識，發(fā)展語言技能，最后形成能夠滿足實際需要的溝通和交流能力。

? ? ? 綜合性是指英語課程旨在發(fā)展學生的綜合性素養(yǎng)，而不是彼此割裂的各種知識和技能。

? ? ? 文化是義務教育英語課程的關鍵詞。英語課程在培養(yǎng)學生文化意識和跨文化交際能力方面具有重要作用。課標將英語學習的價值提升到文化的高度，體現(xiàn)了黨中央關于樹立文化自信的重要思想。

? ? ? 2022年課標對于課程性質(zhì)的界定比11年版更明確、更全面，而且站位更高。

二、優(yōu)化了英語課程目標與課程內(nèi)容

? ? ? 2022年課標將課程目標分為總目標和學段目標，而且較為詳細地從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面提出了各個學段的課程目標。學段目標是對本學段結(jié)束時學生學習本課程應達到的學業(yè)成就的預設或期待，是總目標在各學段的具體化。

? ? ? 各學段目標之間具有連續(xù)性、順序性和進階性。學段目標體現(xiàn)核心素養(yǎng)，是設計義務教育階段英語課程內(nèi)容、編寫英語教材、組織英語課堂教學、設計評價與考試命題的主要依據(jù)。

三、進一步明確了英語課程的實施路徑

? ? （一）通過英語課程發(fā)展學生核心素養(yǎng)

? ? （二）積極探索單元整體教學的思路與方法

? ? （三）強調(diào)通過探究主題意義實現(xiàn)語言學習與育人的融合

? ? （四）實踐英語學習活動觀

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