這篇是我在簡(jiǎn)書上輸出文章的第5文章，說(shuō)實(shí)話我知道自己的左腦不太發(fā)達(dá)，思維邏輯十分的混亂。所以我嘗試著開始學(xué)習(xí)寫作，試圖讓自己的思維得到鍛煉。
我周邊很多人沒(méi)有書寫的習(xí)慣，一呢是因?yàn)樗麄兛赡苡X(jué)得沒(méi)有什么可寫的，二呢，可能他們覺(jué)得自己一不當(dāng)作家，二不靠文字賣錢的，寫不寫都一樣。
說(shuō)實(shí)在的，我后來(lái)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一個(gè)怪圈。如果你越是不寫，總拿著有限的思維內(nèi)存去思考一個(gè)問(wèn)題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你就越是沒(méi)有內(nèi)容可以寫。
可以說(shuō)，我的寫作之路，是被我逼出來(lái)了。
我逼著自己將一些不成熟的想法寫下來(lái)，逼著自己去查找相關(guān)書籍文章進(jìn)行查閱，然后嘗試著進(jìn)一步再拓展它們，在一路自學(xué)的過(guò)程里，我沒(méi)有像其他人那些去報(bào)名網(wǎng)絡(luò)課程，也許在網(wǎng)課上學(xué)習(xí)可以讓自己進(jìn)步更快一些，但我不得不承認(rèn)我是一個(gè)很摳的人，所以我就用很摳的方法自己摸索，希望能夠把我的思維能力和寫作、閱讀能力鍛煉起來(lái)。
寫作障礙：
眾所周知,絕大多數(shù)人在寫作過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷一些所謂的寫作障礙，也就是當(dāng)他們面臨一個(gè)題目或者一篇要寫的文案時(shí),腦子里面一片空白,根本不知道到底有什么東西可寫。
焦慮、沮喪、找不到合適詞語(yǔ)表達(dá)、刪了又刪、還不知道什么原因。
很多人在持續(xù)一段時(shí)間的瓶頸期后選擇了放棄繼續(xù)寫作，不過(guò)等到他們一時(shí)興起，又重新拿起筆桿，最后再次陷入到這種瓶頸的時(shí)候，結(jié)果通常還會(huì)跟之前的一樣，甚至接下來(lái)這個(gè)過(guò)程還會(huì)無(wú)限循環(huán)。
朱自清曾經(jīng)在《文心》中的序中提到：
“自己也在中學(xué)里教過(guò)五年國(guó)文，覺(jué)得有三種大困難，覺(jué)得有三種大困難。第一，無(wú)論是讀是作，學(xué)生不容易感到實(shí)際的需要。第二，讀的方面，往往只注重思想的獲得而忽略語(yǔ)匯的擴(kuò)展，字句的修飾，篇章的組織，聲調(diào)的變化等。第三，作的方面，總想創(chuàng)作，又急于發(fā)表?！?/p>
作為一個(gè)剛接觸寫作一周的新手，我覺(jué)得朱先生這段話很清晰地講明了我在這周內(nèi)會(huì)遇到的問(wèn)題。
不過(guò)，有了問(wèn)題，自然要立馬找到解決方法，這樣才能讓我們?cè)趯懽鞯牡缆飞献叩酶h(yuǎn)一些，甚至是還能把自己變成一個(gè)superwriter。
一、認(rèn)清自己為什么要寫作？
二、如何進(jìn)行素材積累？
三、如何堅(jiān)持寫作？
四、光寫了不行，我們還要做什么？
下面我就就這四個(gè)方面總結(jié)我寫作過(guò)程里出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法。
1、認(rèn)清自己為什么要寫作？
無(wú)論是讀書還是寫作，首先我們得明確，我們是帶有一定目的去實(shí)踐的。在這里很多人可能會(huì)說(shuō)，那你這樣讀書、寫作也太“功利”，這些本就應(yīng)該是一件順其自然的事情。
但事實(shí)上，如果我們不帶有目標(biāo)去閱讀一本書，去寫一篇文章。最后我們能記住的、能用上的寥寥無(wú)幾。
還記得REWORK里面右一句很火的話：
如果你要從一堆人中決定出一個(gè)職位的合適人選，雇那個(gè)寫作最厲害的人。這個(gè)人不在乎是不是營(yíng)銷人員、推銷員、設(shè)計(jì)師、程序員，無(wú)論是誰(shuí)；他們的寫作技巧會(huì)對(duì)此有益?！詒ework
在文章的開頭我就有談到自己思維混亂這一毛病。在現(xiàn)代社會(huì)里，使用語(yǔ)言的能力很大程度上能夠決定一個(gè)人的發(fā)展?jié)摿Α?/b>所以當(dāng)你看到招聘市場(chǎng)上的廣告中，大多數(shù)會(huì)標(biāo)明應(yīng)聘者需要擁有一些寫作能力以及思維邏輯。
當(dāng)然在嘗試著大量閱讀，瘋狂輸出的這一周里。我慢慢發(fā)現(xiàn)，寫作不僅會(huì)讓我的思維邏輯有了一個(gè)度的提升，它幫助我變得更注重細(xì)節(jié)，更刨根問(wèn)底，更真切地關(guān)注他人。在寫作的過(guò)程中，我可以把私人的記憶變成群體共享的身份認(rèn)同，可以把在我腦子里保鮮不久的記憶變成印象深刻的記錄，用以我日后繼續(xù)回味。
找到實(shí)際需要，先帶有目標(biāo)性的進(jìn)行寫作，你能收獲的，一定會(huì)比你所看到的多得多。
2.如何進(jìn)行素材積累？
在很多大咖分享會(huì)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們講的環(huán)節(jié)雖多，但是無(wú)論是在講提高寫作還是學(xué)習(xí)資源，甚至是個(gè)人經(jīng)歷方面，他們都會(huì)在最后強(qiáng)調(diào)到一個(gè)詞——“積累”上。
沒(méi)錯(cuò)，有了豐厚的經(jīng)歷積累，方法積累，文字積累才能使得寫手可以天馬行空地進(jìn)行創(chuàng)作。但是，往往閱文無(wú)數(shù)的我們，知道了很多道理，卻還是碼不出好的文章。
這里，我們不如回顧一下自己畢業(yè)論文的寫作歷程。不瞞你說(shuō)，我覺(jué)得畢業(yè)論文這堂課才是我大學(xué)里學(xué)到的最實(shí)用的一課。（還沒(méi)經(jīng)歷畢業(yè)論文的童鞋也可以趁機(jī)提前學(xué)習(xí)）
·建立自己的搜索引擎（找）
·進(jìn)行歸類，形成標(biāo)簽（存）
·推敲+修改，為我所用（用）
建立自己的搜索引擎
搜索，可以說(shuō)是很多人獲取知識(shí)的第一步，由搜索習(xí)慣產(chǎn)生的小差異經(jīng)年累月也會(huì)鑄就截然不同的三觀和知識(shí)體系。
就拿畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)搜索來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們這種剛接觸論文的人，簡(jiǎn)直就是一頭霧水。花了大量的時(shí)間在知網(wǎng)搜了一大堆文獻(xiàn)，可最后真正要用到的，少之又少。這問(wèn)題出在哪呢？
后來(lái)經(jīng)我反思以后才發(fā)現(xiàn)，一開始我就沒(méi)有一個(gè)正確的搜索認(rèn)知，如果我先像建立引擎一樣，先創(chuàng)建好自己要搜索的具體目標(biāo)：最好是和我論題一樣或者是主題關(guān)鍵詞相近的文章。精讀完之后，再根據(jù)他的文章脈絡(luò)、參考文獻(xiàn)信息等，我還可以挖掘出大量的延伸信息以及其他思路。這樣避免了很多無(wú)效的重復(fù)閱讀，也能夠在這些搜索處理里，慢慢形成一個(gè)自己的文章框架。
（建立引擎：創(chuàng)建搜索目標(biāo)——挖掘目標(biāo)思路and參考、借鑒出處——模仿or重建——形成自己搜索思路）
這里創(chuàng)建好搜索目標(biāo)的好處有這幾個(gè)：
一、方向把控：有了具體目標(biāo)，我們就有了具體實(shí)施的方向，時(shí)刻明白什么對(duì)自己有價(jià)值，主動(dòng)保持與這類信息的更新，對(duì)于那些無(wú)關(guān)的信息，則可以選擇舍棄；
二、主動(dòng)獲取：有了這些目標(biāo)或者是關(guān)鍵詞，自然在我們搜索的時(shí)候，信息會(huì)主動(dòng)找上我們；
三、保持高效：無(wú)頭無(wú)腦地進(jìn)行搜索只會(huì)讓我們產(chǎn)生對(duì)終極目標(biāo)失去信心和興趣，有了自己的搜索引擎體系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程里浪費(fèi)的時(shí)間縮短了很多。
進(jìn)行歸類，形成標(biāo)簽
有了自己的搜索引擎固然使很多事情更加方便了。但是有些東西，我們時(shí)常要運(yùn)用的，就可以不用每次都去搜，而是在電腦或者本子上進(jìn)行“留檔處理”。
最初我選擇積累素材的方式很單一，要么全摘抄到自己的摘抄本上，要么就一個(gè)文檔搞定。結(jié)果，到后面我自己都嫌棄自己的摘抄又雜又亂，所以開始慢慢地放棄了摘抄這個(gè)習(xí)慣。
但是打后來(lái)又發(fā)現(xiàn)，真的沒(méi)有積累的話又不行。所以我采用了最傳統(tǒng)的方法就是文件夾歸類。因?yàn)槲也惶矚g使用一些APP進(jìn)行記錄，所以這也還是因人而異啦。
這里所要注意的是：
1、最好文件夾目錄每級(jí)控制在6個(gè)左右，不要太多，多了你就容易亂；
2、在進(jìn)入這些文件夾的文件提前進(jìn)行一個(gè)屬性標(biāo)明，就例如我的論文我就會(huì)按時(shí)間、修改的次數(shù)、是否發(fā)給老師，來(lái)進(jìn)行歸納，合適的話還可以做一個(gè)進(jìn)度條，及時(shí)可以進(jìn)行時(shí)間把控；
3、每個(gè)文件夾還可以預(yù)留一個(gè)空位，給暫時(shí)不知怎樣歸類的文件；
4、做好序號(hào)標(biāo)識(shí)，可以體現(xiàn)出來(lái)優(yōu)先級(jí)別。
臺(tái)灣創(chuàng)意文案天后李欣頻在談到如何迅速出書時(shí)說(shuō)：她寫幾本書，就會(huì)準(zhǔn)備幾個(gè)大盒子。平時(shí)會(huì)隨手?jǐn)y帶記事本，無(wú)論是讀書、看電影還是欣賞藝術(shù)表演，只要腦子里有相應(yīng)的想法，就會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái)，等回到家的時(shí)候，她會(huì)把記下來(lái)的紙放在相對(duì)應(yīng)的盒子中，大腦里的各種想法就會(huì)從腦袋里轉(zhuǎn)移到了紙上，當(dāng)盒子滿的時(shí)候，也就是開始著手整理書籍的時(shí)候了。她會(huì)把盒子里所有的紙條取出來(lái)，然后進(jìn)行整理，再根據(jù)這些想法，寫成一本書。所以寫書的過(guò)程也就變得非常容易。
推敲+修改，為我所用
寫作好比如做菜：
決定了做什么（寫什么）— 準(zhǔn)備好了食材（收集信息）— 根據(jù)菜譜進(jìn)行制作（理出思路）— 進(jìn)行調(diào)味（加入具體實(shí)例）— 適當(dāng)調(diào)整味道（推敲+修改）
前面建立搜索引擎以及素材收集已經(jīng)為我們的創(chuàng)作之路打好了前兩步的基礎(chǔ)，接下來(lái)進(jìn)行的實(shí)際操練就成為了決定我們能否成為一名superwriter的關(guān)鍵因素之一。
在這里我要cue一下《刻意練習(xí)》這本書里一直強(qiáng)調(diào)的一個(gè)點(diǎn)，就是你需要找一位導(dǎo)師，或者模仿的榜樣。注意，你可以是關(guān)注多位榜樣，最終融合他們的風(fēng)格，但是這里必須強(qiáng)調(diào)的是，這樣也很容易造成你的“失焦”
在反復(fù)推敲修改的過(guò)程一定不是那么容易的，也很容易讓你突然之間失去興趣。為了解決因?yàn)闊o(wú)法堅(jiān)持而導(dǎo)致的放棄寫作這一問(wèn)題，我會(huì)在下一篇的文章中進(jìn)行繼續(xù)的說(shuō)明。
當(dāng)然這篇文章我也是在不斷地修改、重建的過(guò)程，也希望，您如果讀完我的文章覺(jué)得有不同意見(jiàn)的話，歡迎底下留言。
未完待續(xù)...
我是孔咸魚
我不想再做一條咸魚
